點亮鄉(xiāng)村振興文化明燈 八旬教授趙憲堯和他的鄉(xiāng)村書院

記者 栗晨曦 見習(xí)記者 李輝

在泌陽縣泰山廟鎮(zhèn)趙莊村，一座由老宅改建的“玉德堂書院”成為當(dāng)?shù)睾⑼笾臉穲@。書院籌辦者——85歲的華中科技大學(xué)退休教授趙憲堯，用行動詮釋了“桑榆未晚，為霞滿天”的深刻含義。這位我國城鄉(xiāng)規(guī)劃與道路交通安全領(lǐng)域的權(quán)威專家，晚年放棄城市的安逸生活，扎根鄉(xiāng)土，將畢生所學(xué)反哺家鄉(xiāng)，點亮了鄉(xiāng)村振興的文化明燈。

　　退而不休：從大學(xué)講堂到鄉(xiāng)村課堂

“同學(xué)們，今天我們講述的神話故事《盤古開天地》既傳統(tǒng)又特別。”日前，在泌陽縣泰山廟鎮(zhèn)趙莊村小學(xué)的課堂上，趙憲堯教授正激情洋溢地為孩子們授課，“特別之處在于，我們要記住這個偉大傳說的發(fā)源地就在我們泌陽縣——盤古倒下后化作的山脈，就是我們眼前的盤古山。希望大家都能牢記這個文化根源，并將這個故事傳播得更遠。”

趙憲堯指導(dǎo)孩子們閱讀。

在接受記者采訪時，趙憲堯表示：“中國神話故事源遠流長，其中不少與駐馬店有著深厚淵源。我希望能將這些文化瑰寶推向全國，乃至世界舞臺，讓世界人民都能領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。”他的眼中閃爍著對文化傳承的熱忱與堅定。

作為享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家，趙憲堯教授退休后本可頤養(yǎng)天年，卻選擇回到故鄉(xiāng)投身鄉(xiāng)村建設(shè)。他不僅為泌陽縣編制《鄉(xiāng)村振興總體規(guī)劃》，更以“名譽校長”“鄉(xiāng)村總規(guī)劃師”的身份奔走于田間地頭。盡管年過八旬，他仍堅持站在講臺上，為孩子們講授《道德與法治》課，用深入淺出的語言播撒文明的種子。

在書院里，他教授《道德與法治》，并將課堂延伸到田間地頭。一次講解“誠信”時，他帶著學(xué)生觀察農(nóng)民播種：“種子若摻假，秋天就顆粒無收。做人也是這樣。”這種接地氣的教學(xué)，讓抽象的道理變得鮮活。

“教育是鄉(xiāng)村振興的根基，孩子們眼里有光，鄉(xiāng)村才有未來。”趙憲堯的話樸實卻擲地有聲。

　玉德堂書院：一座鄉(xiāng)村的文化燈塔

為改變家鄉(xiāng)文化資源匱乏的狀況，在擔(dān)任泌陽縣鄉(xiāng)村振興規(guī)劃師的同時，趙憲堯自籌資金，捐贈畢生收藏的3000余冊圖書和百余件珍貴藏品，并將祖?zhèn)鞯睦险脑斐梢蛔幕^、博物館、展覽館等功能于一體的鄉(xiāng)村書院。在他的精神感召下，華中科技大學(xué)師生及校友紛紛響應(yīng)，一時間，承載著知識與文明的圖書、文物從全國各地源源不斷地匯聚到這個豫南小村莊。

趙憲堯和村民們一起。

“玉德堂是我專門為書院起的名字，它來源于趙莊村兩位祖先的名字，希望孩子們能夠像玉一樣高潔，做有道德的人。希望這種精神能一直延續(xù)下去。”趙憲堯說。

如今，這座書院不僅成為孩子們課后汲取知識的“第二課堂”，更通過舉辦農(nóng)耕文化展覽、傳統(tǒng)禮儀講座等豐富多彩的活動，喚醒村民對本土文化的深層認(rèn)同與文化自信。在趙憲堯的堅持下，一粒粒文化的種子正在這片土地上生根發(fā)芽。

“這里的書有兩萬多冊，已經(jīng)擺不下了。我們正在加蓋書院二層，蓋好以后，這里將有更多的空間，讓孩子們在這里學(xué)習(xí)。我們還可以邀請城市的孩子來這里體驗生活，干部們到時也可以在這里學(xué)習(xí)。”趙憲堯說。

助力鄉(xiāng)村振興：知識分子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

作為華中科技大學(xué)的教授，趙憲堯曾主持多項國家級規(guī)劃項目。退休后，他一直在湖北從事鄉(xiāng)村振興方面工作。4年前，隨父離鄉(xiāng)已經(jīng)70多年的趙憲堯決定回到家鄉(xiāng)趙莊村，希望在鄉(xiāng)村振興方面作出一份貢獻。

“一回到村里，鄉(xiāng)親們就送來雞蛋、蔬菜，孩子們圍著我要聽故事。各級政府部門也非常支持我的工作，這讓我有信心把這件事做下去。”趙憲堯回憶起4年前剛返鄉(xiāng)時的情景，臉上洋溢著幸福的笑容。

滿懷一腔熱血，一回到家鄉(xiāng)趙莊村，趙憲堯就將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興實踐，開始進行鄉(xiāng)村調(diào)研。他走遍村里的每一條小路，記錄下每一處老宅的位置，動手繪制村莊發(fā)展規(guī)劃圖。

在他的精心規(guī)劃下，昔日雜草叢生的宅基地?zé)òl(fā)新生，搖身一變成為村民休閑娛樂的文化廣場；曾經(jīng)淤塞臟亂的小河經(jīng)過系統(tǒng)治理，重現(xiàn)清澈。村里更在河中央建起了一座精巧的湖心小島，如今，這里已成為村民茶余飯后最愛的觀光勝地。

這些實踐很快得到認(rèn)可，泌陽縣邀請他參與編制《全縣鄉(xiāng)村振興總體規(guī)劃》，周邊多個鄉(xiāng)村爭相聘請他擔(dān)任“榮譽規(guī)劃師”。

“我愛我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們也愛我。就是因為各級部門支持，和村里老干部、老教師等‘五老’支持，我才能把書院建成。我想用未來5年做好3件事：文化振興、快樂教育、干部培訓(xùn)，并通過這3件事實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。”85歲的趙憲堯談起規(guī)劃時，眼中閃爍著熾熱的光芒。

這種熱情感染了很多人——華中科技大學(xué)的退休教授們組成“銀發(fā)支教團”，縣教育局邀請他開展素質(zhì)教育講座，連家長們也常來找他探討教育問題。

這樣的故事正在全國各地上演。從朱有勇院士的“土豆課堂”到中國農(nóng)大的“科技小院”，越來越多的專家學(xué)者選擇“逆流”返鄉(xiāng)。正如趙憲堯教授所說：“鄉(xiāng)村振興不僅需要技術(shù)支撐，更需要文化滋養(yǎng)。我們帶回來的不僅是知識，更是服務(wù)鄉(xiāng)土的赤子之心。”

【記者手記】

在趙莊村的傍晚，常能看到這樣的畫面：白發(fā)蒼蒼的趙憲堯教授坐在書院門前，孩子們圍著他追問外面的世界。這一幕，恰是知識分子與鄉(xiāng)土中國最深情的對話。從“象牙塔”到“黃土地”，趙憲堯們用行動證明：知識的分量，不僅在于學(xué)術(shù)殿堂里的高度，更在于它俯身大地時的溫度。