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教師進出機制值得推廣

2014-05-11 11:25 來源：駐馬店新聞網責任編輯：guanli

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摘要： □雷泓霈朱清時先生經過全球遴選在200多名候選人中脫穎而出，和南方科大（籌）創校校長這個新頭銜聯系在了一起。朱清時表示：“我們要讓學校能夠新陳代謝起來，就是在教職員工中建立有效的進出機制，使得我

□雷泓霈

朱清時先生經過全球遴選在200多名候選人中脫穎而出，和南方科大（籌）創校校長這個新頭銜聯系在了一起。朱清時表示：“我們要讓學校能夠新陳代謝起來，就是在教職員工中建立有效的進出機制，使得我們的教師隊伍保持越來越高的水平。而這正是目前我國高等教育改革的一個難點。（9月14日《深圳商報》）”

“不定行政級別，教師能進能出”，這種做法在時下的高校，稱得上是“制度另類”，值得叫好。長久以來，學校對教師的考評和管理方式，多是等級制、身份制等管理。這種考評機制容易形成創造活力惰性，評上職稱以前，非常積極，評上以后，懈怠消極。而“教師進出機制”的最大價值就在于，這是一種動態和流動的管理機制，有助于打破、糾正傳統評價機制中的創造力凝滯、活力不暢等現象。

而且，這種評價更看重新銳思維和標新立異思維，這對于年輕的優秀教師會形成莫大鼓舞，有助于創造“不拘一格降人才”的氛圍。“教育湖泊”中的水“活”起來了，就能創造出更多的教育活力和學術活力，創造出研究性大學、學術本位的大學，也就順理成章了。

責任編輯：guanli

(原標題：駐馬店新聞網)

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