將細節(jié)融于平常中

                                    本網(wǎng)特邀評論員   胡殿文

“當時并沒考慮到防震,只是想起碼能使用二三十年。”這是一句質(zhì)樸的話語,可正是這句話挽救了105條幼小的生命。 青海玉樹州懷德孤兒福利院在強震中被冠以“最牛孤兒院”的稱號,即使距離震中很近,但卻屹立不倒,僅僅出現(xiàn)輕微裂痕,105名孤兒毫發(fā)無傷。文首的樸素話語就來自孤兒院院長白日代勒。同樣的奇跡發(fā)生在玉樹縣第一民族中學(xué),全體學(xué)生在校長、老師的指揮下成功逃生。

青海玉樹地震中，玉樹縣第一民族中學(xué)創(chuàng)造了一個奇跡——學(xué)校830多名師生，無一人傷亡。 “會不會還有大震?當務(wù)之急趕緊轉(zhuǎn)移學(xué)生。”僅僅是稍縱即逝的一個念頭,卻創(chuàng)造了830多名師生全部生還的奇跡。青海玉樹地震突如其來,此刻“無一傷亡”的生命奇跡,總能讓人在失望中找到希望,在寒冷中感到一絲溫暖。

每一次災(zāi)難來臨，人們最關(guān)心的是傷亡數(shù)字，因為每一個數(shù)字后面都是一個個鮮活的生命，都是無盡的痛苦和悲哀。看到玉樹地震中那些不幸中的萬幸的事例，筆者自然想到了汶川大地震中的安縣桑棗中學(xué)。上世紀80年代中，學(xué)校那棟新的實驗教學(xué)樓建設(shè)時，沒有找正規(guī)的建筑公司，斷斷續(xù)續(xù)地蓋了兩年多。到后來，沒有人敢為這棟樓驗收。　新樓蓋好了，老師和學(xué)生誰也不愿意搬進去。搬進新樓時，新樓的樓梯欄桿都是搖搖晃晃的。后來，葉志平當上校長后，下決心一定要修這棟樓。為此，建筑時才花了17萬元的實驗教學(xué)樓，光加固就花了40多萬元。

對新建的樓，他的要求更是嚴。樓外立面貼的大理石面，只貼一下不行，他不放心，怕掉下來砸到學(xué)生，他讓施工者每塊大理石板都打四個孔，然后用四個金屬釘掛在外墻上，再粘好。建筑外檐裝修的術(shù)語講，這叫“干掛”。因此，即使大地震來了，教學(xué)樓的大理石面，沒有一塊掉下來。他知道，教學(xué)樓不建結(jié)實，早晚會出事，出了事，沒法向娃娃家長交代。這所農(nóng)村學(xué)校由此創(chuàng)造的奇跡是，大震之后，學(xué)校告訴家長，娃娃們沒有傷一根汗毛。

從汶川大地震到玉樹地震，我們在痛感大自然無情的時候，也更加深刻地理解了生命的珍貴。“生命可貴，生命至上”。我們必須時時刻刻、事事處處樹立這種人文精神并一以貫之地落實到行動中，體現(xiàn)在細節(jié)中，表現(xiàn)在工作中。有諺語說，魔鬼常在細節(jié)中。只有在一個個細節(jié)中扎緊籬笆，魔鬼才不會出籠。唯有“生命至上”細節(jié)化,方有“不倒校舍”；唯有“生命至上”經(jīng)常化，才有“最牛孤兒院”； 唯有“生命至上”規(guī)范化，才有“最牛的學(xué)校”。

“新家園，會有的；新學(xué)校，會有的”。地震毀掉了家園,但毀不掉人們心中的希望,總有一些東西是地震震不掉的。校園“零死亡”、校舍“完好無損”的奇跡,并非是上天賜予人們的禮物,而是源于“以人為本”“生命至上”理念的細節(jié)化。“不倒校舍”、“不倒孤兒院”、校園“零死亡”的背后,是責任人的“固執(zhí)”與堅持,是把“以人為本”“生命至上”的理念具體化,轉(zhuǎn)化到日常工作的一點一滴中。1999年，桑棗中學(xué)校長葉志平?jīng)Q心將原來華而不實的磚欄桿拆掉，換成鋼管欄桿。接著，他又將整棟樓的22根承重柱子，按正規(guī)的要求，從37厘米直徑的三七柱，重新灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱。白日代勒在福利院建設(shè)期間堅持每天出入工地,為的是“不能偷工減料”；玉樹第一民族中學(xué)創(chuàng)下“零死亡”奇跡,和其曾經(jīng)多次組織學(xué)生進行地震逃生演練關(guān)系密切。

多難興邦,一個善于從災(zāi)難中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、自我完善、自我提升的民族,是大有希望的。相對于汶川地震大救援,人們又見證了玉樹地震大救援的諸多進步。我們倡導(dǎo)“以人為本”“生命至上”,但只有把這種理念轉(zhuǎn)化成實實在在的行動,像白日代勒一樣,像葉志平一樣,像玉樹縣第一民族中學(xué)的老師一樣,落實到日常工作的“一絲一毫、一磚一瓦”,融入到日常工作的每一個細節(jié)中,我們才可能在下一次災(zāi)難來臨時繼續(xù)減少損失,才能涌現(xiàn)出更多的“無一傷亡”。