淺談如何在體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質

邢賀霞

良好的意志品質是小學生學習成功的保證。教師在教書的過程中，要注意對學生良好意志品質的培養(yǎng)，以提高學生的整體素質，真正達到教書育人的目的。在體育教學中，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，而且要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質。培養(yǎng)學生意志品質，筆者認為可以從以下幾個方面來做：

一、加強思想教育工作

1.要加強對學生祖國榮譽感的教育。我們要經(jīng)常給學生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關的電視節(jié)目。當屏幕上出現(xiàn)我國國旗飄揚在領獎臺上空時，教師要及時啟發(fā)學生，激發(fā)學生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當這時，很多孩子都會以運動健兒為榜樣，立志要做優(yōu)秀運動員，為國爭光。體育健兒中有的正是這樣起步的。

2.教育學生端正學習動機。有些學生的學習成績較好，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調查，其中有一部分人認為只要學好數(shù)學、語文，體育差點問題不大；還有的學生認為體育活動危險，怕高怕險，明顯地表現(xiàn)出意志薄弱。通過端正學習動機的教育，使這些學生認識到體育鍛煉對個人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內部動機。

二、運用情感和意志關系的規(guī)律培養(yǎng)意志品質

學生、教師和教材不僅是教學中認知系統(tǒng)的三個基本要素，而且構成了教學中豐富而復雜的情感現(xiàn)象的三個源點。由于情感對人的一定的行為起推動或支持作用，教師在教學中要充分利用這一有利因素， 通過引發(fā)學生積極的情感體驗，以意志的激勵作用推動學生主動積極學習的自覺性 ， 讓學生積極主動地投入到學習活動中去。在教學中，教師除了要使學生從喜歡自己引發(fā)其喜歡這門學科，更應該注意激活學生對學習內容的情感因素，使教學同時產生認識和情感兩方面的教學效果，促進學生對知識的學習。

三、教師言傳身教

教師的言行舉止對學生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學生良好的意志品質，教師本身必須有堅強的意志。在課堂教學中，教師的示范不僅僅是技能、技巧的顯示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態(tài)去影響那些意志薄弱的學生，創(chuàng)造出一種同學之間相互尊重、相互關心、團結友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學生的緊張情緒，提高他們克服困難的信心和勇氣。

教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓勵學生的士氣，激勵學生的斗志。對學生所表現(xiàn)的勇敢行為，教師要及時表揚和鼓勵，從而使小學生在教師的監(jiān)護下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質。

四、培養(yǎng)學生鍥而不舍的毅力

愛迪生說：“偉大人物的明顯標志，就是他的意志堅強。”一個人具有堅忍不拔的意志、鍥而不舍的毅力，是勝任未來挑戰(zhàn)的必備素質。我們切不可忽視孩子做事的過程，當他們沒有耐性的時候，當他們虎頭蛇尾的時候，當他們朝三暮四的時候，我們教師應該教育學生努力克服，堅持不懈。另外，注意樹立優(yōu)秀的榜樣，有意設置困難，磨練學生堅強意志。通過實踐活動使學生逐步形成堅忍不拔的意志，培養(yǎng)鍥而不舍的毅力。

五、注意小學生意志的自我培養(yǎng)

學生意志的自我培養(yǎng)，是培養(yǎng)學生良好意志品質的重要環(huán)節(jié)。教師在培養(yǎng)學生的良好意志品質時，要深入了解學生的心理狀態(tài)、身體條件和運動基礎。在做高難動作時，教師要重視保護，但不要過分幫助，否則不利于培養(yǎng)學生的自我控制能力，不利于學生意志品質的發(fā)展。

如何加強學生意志的自我培養(yǎng)呢？我認為主要是培養(yǎng)學生自我作業(yè)、自我要求、自我監(jiān)督的能力，并進行自我暗示的訓練。自我作業(yè)，要求學生認真觀看教師示范，細心揣摹動作要領，一次次地獨立完成教師所規(guī)定的動作。自我要求，要求學生對自己嚴要求、高標準，不要輕易降低要求和難度。自我監(jiān)督，教育學生學會自我監(jiān)督，做到公開課和一般課一樣，教師在與不在一樣，測驗與平時訓練一樣，校內和校外鍛煉一樣。自我暗示，教師要注意學生的自我暗示訓練，這對培養(yǎng)學生意志，提高運動成績都是有利的。

意志是自覺地確定目的，并努力克服困難，以實現(xiàn)預定目的的心理活動。意志的強弱對一個人的行為乃至一生能否作出貢獻和成就，都有重大的影響。意志品質的培養(yǎng)，可以增強學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心，并有助于提高其學習成績，從而促進他們的全面發(fā)展。

     （作者單位：上蔡縣蔡都六小）