胸懷敬畏之心解讀“六字真言”

胸懷敬畏之心  解讀“六字真言”

——讀李宗吾先生的《求官六字真言》有感

□張潤(rùn)東

李宗吾何許人？《厚黑學(xué)》一書的作者也，1879年生， 1943年病逝，四川自貢人。早年加入同盟會(huì)，長(zhǎng)期從事教育工作，系四川大學(xué)教授，歷任中學(xué)校長(zhǎng)、省議員、省長(zhǎng)署教育廳副廳長(zhǎng)及省督學(xué)等職，1913年因憤世嫉俗不滿現(xiàn)實(shí)被迫從成都返回自貢自流井隱居。

李宗吾先生的《求官六字真言》一文，一直是國(guó)人閱讀的雜文經(jīng)典。但對(duì)其內(nèi)涵精髓，部分讀者只知其一，不知其二，曲解文章本意，難解其中味。甚至，部分人把它當(dāng)成升官發(fā)財(cái)、投機(jī)鉆營(yíng)的“圣經(jīng)”，效仿遵循，貽誤終身。

求官六字真言：空、貢、沖、捧、恐、送。文章結(jié)尾點(diǎn)題部分寫道：“這六字做到了，包管字字發(fā)生奇效，那大人先生，獨(dú)居才思，自言自語：某人想做官，已經(jīng)說了許久（這是空字的效用），他和我有某種關(guān)系(這是貢字的作用)，某人很有點(diǎn)才智（這是沖字的效用），對(duì)于我很好（這是捧字的效用），但此人有點(diǎn)歪才，如不安置，未必不搗亂（這是恐字的效用），想到這里，回頭看看桌子上黑壓壓的，或者白亮亮的堆了一大堆（這是送字的效用），也就無話可說，掛出牌來，某缺由某人署理。求官到此，可謂功德圓滿了。于是走馬上任，實(shí)行做官六字真言。”

現(xiàn)實(shí)生活中，我們不否認(rèn)確有少部分當(dāng)權(quán)者對(duì)于“常有激情、常有憂患、常有大局”的“能者”，不是量才委以重任，而是常以“何謂不用，不是一直在其勝任的位置上干嗎？不是一直在發(fā)揮其特長(zhǎng)的職位上重用嗎？”等諸如此類的戲謔之語應(yīng)對(duì)之，全然不顧“用人公信力”之說，不是唯賢唯才是舉，而是唯親唯錢是舉。一些“五十九歲”現(xiàn)象的當(dāng)權(quán)者，臺(tái)上說一套，臺(tái)下做一套，不保晚節(jié)，搞權(quán)錢交易，重用快用自己人、身邊人、圈內(nèi)人。雖然這只是少部分當(dāng)權(quán)者的所作所為，但毒化社會(huì)風(fēng)氣，損害黨的形象，人民群眾深惡痛絕。

可悲的是，當(dāng)下部分“讀者”把李宗吾先生對(duì)己所處年代官場(chǎng)上“潛規(guī)則”的玄機(jī)洞察、入木三分的揭批，當(dāng)成求官“真經(jīng)”，學(xué)之、習(xí)之，反復(fù)踐之，以致讓無數(shù)個(gè)胡長(zhǎng)清、成克杰等“前腐后繼”。

我之所以說帶著敬畏之心讀李先生的《求官六字真言》，就是希望讀者別把求官的惡行遷罪于先生的這篇諷刺性的雜文經(jīng)典上，他也并非要做大家的“求官導(dǎo)師”，更不是誘人學(xué)壞，而著此文的深刻含義在于：如何建立一套與之背道而馳的公平合理完整的用人機(jī)制和考評(píng)的“正規(guī)則”，加大清除用人腐敗的力度，真正體現(xiàn)“為人民服務(wù)者上，禍國(guó)殃民者下”的陽光用人制度。

李先生的《求官六字真言》中的“潛規(guī)則”，成為今天選人用官的優(yōu)質(zhì)反面教材，這才是他寫這篇經(jīng)典雜文的初衷，發(fā)人深省，教人從正，警示后人為官?gòu)恼麋R高懸，正大光明。