教授給學生課外義務輔導 化身“男主播”在家視頻答疑

教授給學生課外義務輔導 化身“男主播”在家視頻答疑

　　在家中擺放好白板和攝像頭，14日晚，華農(nóng)微積分教師陳華鋒準時打開電腦上的QQ軟件，在所帶專業(yè)的學習交流群“鋒哥有約——2015微積分”中發(fā)起視頻聊天，化身男主播，在家中自備的小白板上為120余位大一學生推演解題步驟。

　　網(wǎng)絡直播答疑引學生點贊

　　考慮到部分同學晚上有課，線上答疑從當晚九點半開始，直到學生宿舍熄燈前十分鐘才匆匆結束。一小時的答疑過程中，陳華鋒為食品科學與工程、機械設計及其自動化兩個專業(yè)的學生，集中講解了第五章《空間解析幾何》的課后習題。

　　陳華鋒講解完學習此章可能存在的共性問題后，學生可以用文字形式把存在疑惑的題目發(fā)到群里，他再逐一進行講解。每講完一題，他都會讓聽懂的學生發(fā)送數(shù)字“1”，沒聽懂的發(fā)送數(shù)字“2”，以此來了解學生對該題的掌握程度。

　　詼諧幽默的語言與白板上深入淺出的解題步驟讓學生們齊齊點贊，答疑結束后，聊天框中全是學生發(fā)送的“鋒哥辛苦啦”。該校食品科學技術學院1505班的李海洋隨后在QQ空間里打趣道，邊吃酸奶、邊泡腳、邊聽課做筆記，太幸福，這學期保證好好學微積分。

　　“鋒哥有約”已堅持15年

  　視頻答疑并不是一時興起之舉，陳華鋒每周一次的“鋒哥有約”已堅持了15年。

　　從2001年進入華中農(nóng)業(yè)大學任教以來，陳華鋒講授過《微積分》《線性代數(shù)》等多門課程，始終堅持每周抽出兩小時的休息時間，給學生課外答疑。“鋒哥有約”也已成為許多屆華農(nóng)學生的共同記憶。

　　最初在自己辦公室內(nèi)給學生進行答疑，但有限的空間只能容納十幾人，隨后陳華鋒把答疑地點換到了院樓大廳里的卡座區(qū)，在開放環(huán)境下給學生講題。他還經(jīng)常前往學校教務處借用教學樓的教室作為答疑地點，赴會“鋒哥有約”的人數(shù)多達80人。

　　本學期，學生因選修課的時間段不同，晚上九點前的課外時間很分散，且女兒升入初中后，陳華鋒租住在遠離華農(nóng)的學區(qū)房內(nèi)陪讀。為了兼顧女兒和學生，打破地理的限制，他考慮采用視頻與實地交替的形式，繼續(xù)“鋒哥有約”。

　　陳華鋒坦言，《微積分》《線性代數(shù)》等屬于理工科的基礎課程，倘若僅在考前進行集中答疑，學生大多只會突擊復習下考試重點，課程應付過去了，數(shù)學思維卻沒有形成，對日后專業(yè)課程的學習影響很大，因此定期答疑必不可少。

　　問及對“鋒哥”的印象，“幽默、認真、負責”是學生口中出現(xiàn)頻率最高的詞語。“老師上課很有激情，這讓我也覺得很有精神。”該校機械制造1502班的韓敘談起上課的感受，“這些天在上空間解析幾何，鋒哥就用碗啊瓦啊這些生活用品來打比喻，本來很抽象的東西，馬上就想通了。”（通訊員何能 王志琦 記者屈建成）