曹文軒：孩子們看的很多書都沒有高貴血統

　　昨日，中國兒童文學作家、北大中文系教授曹文軒媒體見面會在北京大學舉行。新華社記者 鞠煥宗 攝

　　4月4日下午，中國作家曹文軒在意大利博洛尼亞國際童書展上，榮獲國際安徒生獎。據悉，這是該獎創設60年來，第一次由中國作家折桂。

　　國際安徒生獎由國際兒童讀物聯盟(IBBY)于1956年創設，每兩年評選一次，被譽為“兒童文學的諾貝爾文學獎”，旨在獎勵世界范圍內優秀的兒童文學作家和插畫家。授獎對象是作家而非作品，一人一生只能獲獎一次，成為其終身榮譽。

　　昨天下午，北京大學舉行的曹文軒媒體記者見面會上，曹文軒現場講述了他心中的“童話故事”。

　　這位早就以《草房子》等作品聞名的作家，對“中國故事”充滿了熱情。同時，他也犀利地指出，現在的中小學語文教材存在一些問題，在培養孩子的想象力及自由精神方面不太理想。而孩子們看的很多書，都沒有高貴血統。

　　8月將帶著新小說去領獎

　　記者：能否介紹下領獎情況？

　　曹文軒：現在只是公布領獎消息，還沒有領獎。國際安徒生獎的頒獎地點是流動的，今年8月，頒獎儀式將在新西蘭舉行。屆時將有1000多人出席，通常情況下由該國領導人頒獎。

　　記者：獲獎對你有什么影響？

　　曹文軒：沒有太大影響，對我的影響可能只有一周，作家還是要靠作品。

　　記者：獲獎后有什么創作計劃？

　　曹文軒：準備寫一部長篇小說，寫留守兒童的故事。在印度書展時曾講過這個故事：一個男孩有個妹妹，爸爸媽媽一生的理想就是蓋一座小樓，過體面的生活。于是他們出去打工，買了磚頭、木頭，但最后一筆錢總是攢不夠，還必須要出去。

　　出去的時候，他們對男孩講，奶奶已經很老了，要把奶奶帶好。后來，得了老年癡呆的奶奶走失了，男孩就帶著妹妹去尋找。可是家里還有羊和鵝，于是男孩就帶著妹妹、帶著羊和鵝，開始尋找奶奶。

　　題材是中國的，主題是全人類的。中國作家有大量的中國故事作為創作的素材，這是得天獨厚的優勢，其背后的人性，全世界人都能理解。等到領獎時，我將會帶著這部新的小說去。

　　韓寒等出道“與我沒有太大關系”

　　記者：作為新概念的評委之一，你曾為韓寒、郭敬明等青年作家作品寫序。

　　曹文軒：常常有人將我稱為“青春文學之父”，其實有很大的誤會，一個完全偶然的機會我知道了韓寒、郭敬明，他們出道的小說是我寫的序，客觀上形成的印象是他們出道和我有關系。其實沒有太大關系，因為他們出道主要還是靠作品及作品的影響力。

　　據我所知，韓寒和郭敬明是看過很多書的，所以才會有那么銳利的思想和那么好的文筆。我在青春文學這塊只做了一點點事情，微不足道，主要還是靠這些孩子本身的水平和社會活動能力。

　　記者：大學學者和作家提供了什么樣的環境，如何平衡這兩個身份？

　　曹文軒：中國當代文學如果不丟失現代文學的傳統，早在莫言之前就得諾貝爾文學獎了。就是因為，我們把作家和學者劃分開，丟失了以前的傳統。現代文學史上很多作家都是學者，如錢鐘書、魯迅、朱自清等。兩者之間是相輔相成的。

　　有人認為學者和作家思維是沖突的，從某種意義上講這是個偽命題，就算沖突也是表面，學者的理性幫助作家發現生活，作家的直接體驗幫助他成為真正理解文學的學者。兩個身份轉換思維并不難，就像看電視換頻道。這兩者組合是非常快樂的事情，兩者之間互相愉悅的過程。

　　新教材將培養孩子想象力

　　記者：目前的教育模式是限制還是保護了孩子的想象力？

　　曹文軒：除作家和學者身份外，我還有一個身份，就是中國大學中，為數不多的深度介入中小學語文教育和教學的大學老師之一。幾年前，我參加了國家語文教材編寫會議，被宣布為小學、初中兩種語文教材的主編之一。我也多次參加語文教材編寫，比如參與人教社的高中語文教材以及很多課外語文讀本等。

　　過去的老教材，對孩子想象力及自由精神等方面的培養不是非常理想。所以在編新教材時，就特別注意和強調人文精神、語文性，在人文和語文之間找到一個非常理想的途徑。教材編寫匯集了大量的語文編寫專家、一線有建樹的老師們共同完成，目前已接近尾聲，新的語文教材將會很快使用。

　　新的語文教材有很大變化，一是選進來很多以前不在視野之中的優秀文本；二是課文后的設問反映了新的語文教材編寫者的新理念，有利于孩子想象力的培養，提高語文知識，這是我們由始至終想做到的。

　　記者：中國兒童文學界有哪些問題？

　　曹文軒：中國小孩太多，對書籍的需求非常大，導致一部分不認真寫作的人進入這個行當，還得到非常豐厚的回報，這是一個非常大的問題。這樣的情況下，我希望有責任感的作家不為商業化的利潤所誘惑，安靜地坐下來寫出有品質的作品。

　　此外，中國的批評界，應該做好兩方面事情，一是對不好的作品要嚴厲批評，同時對好的作品要不加吝嗇地進行夸贊。目前批評家對同胞的贊揚非常吝嗇，這需要改變。紐約書評用不留余地的語言來夸獎他們認為好的作品，我們卻不敢，會反復拿捏，唯恐把話說過了頭。因此，在表現批評原則的同時，對同胞的好作品要像欣賞西方優秀作品一樣欣賞，不然是不公平的。

　　中小學生應多讀高貴血統的書

　　記者：如何看待目前的圖書出版情況？

　　曹文軒：這個時代出書的門檻很低，人們想寫書、想出版變得很容易，在5年前出書比登天還難，今天一寫就基本能出，還能賣掉。在這樣的情況下，我們更要講讀書的選擇，現在有太多地書，但好書很少，所以讀什么書，也非常重要。

　　記者：4月23日是世界閱讀日，關于青少年閱讀有何建議？

　　曹文軒：中國是世界上閱讀不太好的國家，與周邊的日本、韓國也有較大的差距，與猶太人相比，差距則更大。

　　中國要成為強國，而不只大國，必須從國民閱讀抓起。但現在成年人很少讀書，去跟他們講讀書的意義，他們可能在打麻將根本不會理，因此改變不會太大。但是我們仍抱有希望，就是在打麻將時，他們會回頭對孩子大吼一聲“讀書去”。我們(可以)利用這個機會，講孩子讀書的意義。

　　現在形成比較好的局面，就是中國的中小學閱讀狀況大有改善，中國童書每年以兩位數增長，現在中小學生閱讀的狀況一年比一年好。

　　記者：對中小學生的閱讀和寫作，有何建議？

　　曹文軒：這些年我走了許多中小學，一般只講兩件事，閱讀和寫作。現在中小學生在寫作問題上有很多誤區，希望能把我幾十年經驗講給他們理解。

　　一是，天下的書分為兩種，一種是打精神底子的，一種是精神底子打好之后再讀。要做好定位，但現在中小學的閱讀生態不太理想，本末倒置，后果非常嚴重。二是，書分為有文脈和沒有文脈，今天孩子看得太多的書沒有文脈，對成長和寫作沒有用處。三是，書分高貴血統和不怎么高貴的血統，托爾斯泰、魯迅的作品，《紅樓夢》是高貴血統的書。小孩手上拿的書很多都沒有高貴的血統。這三句話就是給中小學生寫作的提示。

　　本版采寫/新京報記者 沙璐