引導學生正確使用信息工具之我見

□ 葛 杉

       隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的家長為孩子配備了電腦、手機等信息工具。但是，有的學生不能利用這些先進的信息工具擴大知識面、促進學習、整合信息，而是沉迷于網絡游戲或者微信聊天中不能自拔，甚至出現了個別青少年因為有了先進的信息工具而被電信詐騙分子詐騙的悲劇。如何引導學生正確使用信息工具，我認為應該采取以下措施。

       首先，家長和老師對待青少年學生通過網絡交友的問題應該持不回避、不否定的態度。我們應該通過積極的正面教育讓學生明白，網絡交流是一種全新的人與人之間的交流方式，但是網絡是虛擬空間，長期依賴網絡交流會降低現實生活中的人際交往能力。尤其是那些性格內向的同學，容易形成對網絡的依賴心理，不利于形成健全的性格。另外，網絡交流方式是通過昵稱之間的溝通來完成的，別人確認你存在的依據就是你的昵稱。如果換一個昵稱，在網絡中你就是另一個人，交流就一切從頭開始。網絡上的人往往只是其真實個性在某個方面的投影，很難完整地認識一個人。網上聊天時一定要注意進行自我保護，“害人之心不可有，防人之心不可無。”一定要時時處處警鐘長鳴，不斷提高自我保護意識。

       其次，我們應該通過工作中的言傳身教，使學生更清楚地看到網絡作為資源寶庫的重要作用。老師是學生最好的榜樣，我們教師要在嚴格要求自己正確使用網絡的同時，注重并通過多種形式加強與學生的溝通與交流。教師應該具備更強的使用信息工具的技術能力，擁有更高的信息素養，從網絡中發現更多積極的因素，因勢利導，促進學生自覺的接受素質教育。在課堂教學中，多設置研究性問題，因勢利導，引導學生利用信息工具分析與解決實際問題，從而多關注真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。在課堂教學中，通過展示網絡里面巨大的信息資源，讓學生明白正確使用網絡的真實意義，認識到正確使用網絡的巨大作用，體會到網絡為提高學習效果的特殊性，遇見沉溺網絡游戲的學生，我們不能用簡單的批評代替正確的引導。

       再次，教師和家長應該養成與學生一起上網的習慣。互聯網以其資源豐富、使用便捷、娛樂互動性強等優勢迅速被人們所接受，逐漸融入人們的生活、工作和學習中，甚至改變了人們的生活、學習方式。同時，互聯網又具有雙面性，當人們在便捷地獲得網上資源的同時，一些暴力、色情的不良信息和游戲又在腐蝕著學生的身心，嚴重影響了學生的學習、生活乃至正確人生觀、價值觀的形成。我們應該意識到，21世紀是信息時代，學生的生活和學習都離不開信息工具。我們教師和家長如果和學生一起上網，我們成人的社會經驗和辨識抵制能力比學生豐富，在與孩子一起上網的過程中，既能利用自己的社會經驗對孩子的網絡行為適當加以引導，又能提高自身信息素養，一舉兩得。

       我相信，通過教師和廣大家長的共同努力，我們一定能引導學生正確使用信息工具，把學生的網絡活動引導到正確的軌道上來。

  （作者單位：上蔡縣塔橋鎮中心學校）