中國(guó)要給年輕科學(xué)家更多機(jī)會(huì)

　　■本報(bào)記者 倪思潔

　　11月12日，美國(guó)科學(xué)院院士Tilahun Yilma拿出手機(jī)，給自己在中科院微生物所的講座海報(bào)拍了張照片，然后把照片傳給了遠(yuǎn)在美國(guó)的10歲的兒子。

　　“不錯(cuò)。”很快，Yilma接到了回信。

　　Yilma是美國(guó)反芻疫苗專家，加州大學(xué)戴維斯分校教授，曾研發(fā)出有效且安全的牛痘病毒重組疫苗，包括牛瘟、羊瘟、谷裂熱。此外，他還推動(dòng)了此類技術(shù)向亞非等發(fā)展中國(guó)家的轉(zhuǎn)讓。

　　如今，在Yilma的建議下，他的兒子正在學(xué)習(xí)中文。“年輕人，是科學(xué)的未來(lái)；中國(guó)，是年輕人的未來(lái)。”Yilma看著手機(jī)屏幕上與兒子的合影，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

　　“亞洲學(xué)生是最理想的學(xué)生”

　　Yilma今年73歲，如今，他在亞洲有很多學(xué)生。回想起過(guò)去的經(jīng)歷，他向《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者感慨：“亞洲學(xué)生是最理想的學(xué)生。”

　　在培養(yǎng)年輕人方面，Yilma有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)。“在我的實(shí)驗(yàn)室里，只有博士生或博士后成功獲得了一項(xiàng)基金，才被允許離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。”Yilma說(shuō)，惟其如此才能保證學(xué)生們能夠獨(dú)立從事科研。

　　“我的中國(guó)學(xué)生，都做得非常棒。”Yilma告訴記者，“他們聰明且努力工作。”

　　在Yilma看來(lái)，優(yōu)秀的年輕人將為中國(guó)科研帶來(lái)希望，“中國(guó)科研將在國(guó)際上占據(jù)重要位置，一是因?yàn)橹袊?guó)的年輕人，二是由于中國(guó)對(duì)科研投入的重視”。

　　“中國(guó)給了科學(xué)家很多錢，很了不起，如果這些錢給了對(duì)的人，那么將會(huì)產(chǎn)出很好的科研成果。”Yilma說(shuō)。

　　Yilma認(rèn)為，目前，要充分發(fā)揮年輕人和科研經(jīng)費(fèi)充足的優(yōu)勢(shì)，有一個(gè)重要的條件，“中國(guó)非常需要一個(gè)很好的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)好的項(xiàng)目”。

　　“我堅(jiān)信，應(yīng)當(dāng)把更多的經(jīng)費(fèi)給那些年輕人。”Yilma說(shuō)，“在中國(guó)，如果是院士的話，非常好拿項(xiàng)目拿基金，但是在美國(guó)或者在歐洲國(guó)家，別說(shuō)是院士，即便是諾貝爾獎(jiǎng)得主，都還需要去競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)好點(diǎn)子，不是因?yàn)槟硞€(gè)人在之前非常有名，而是因?yàn)樗纳暾?qǐng)書和點(diǎn)子特別好，特別值得投入經(jīng)費(fèi)。”

　　“科研不是以掙錢為目標(biāo)”

　　最近，科學(xué)網(wǎng)有不少博主反映“青椒”（青年教師）收入微薄，薪酬體系不合理，晉升機(jī)制壓力大等問(wèn)題。

　　“現(xiàn)實(shí)壓力確實(shí)存在。”對(duì)于這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，Yilma表示理解，“但是，科學(xué)研究不是以最后掙多少錢為目標(biāo)的，興趣也不是以錢的多少來(lái)決定的。”

　　在年輕人的教育中，Yilma非常注意這一點(diǎn)。“在對(duì)年輕人的教育中，不能灌輸‘你要成為一個(gè)工程師，這樣你會(huì)掙很多錢’的觀念，而是要考慮他們的興趣度。”Yilma說(shuō).

　　“科學(xué)探索是長(zhǎng)期的過(guò)程，能支撐你走下去的，就是你熱愛(ài)這份事業(yè)，而且認(rèn)為值得這樣做。你應(yīng)該感到幸運(yùn)，因?yàn)橛腥嗽敢獬鲥X讓你做感興趣的事。”Yilma說(shuō)。

　　在美國(guó)，大多數(shù)科研人員想晉升或想得到終身教授職位，同樣不易。至今，Yilma回想起自己年輕時(shí)的科研經(jīng)歷，依然充滿熱情。

　　1977年，Yilma進(jìn)入加州大學(xué)戴維斯分校做助理教授。在進(jìn)入大學(xué)工作后的6年里，在很多科研人員為申請(qǐng)科研基金發(fā)愁時(shí)，他一共拿下了19項(xiàng)科研基金，這是在加州大學(xué)系統(tǒng)里從未出現(xiàn)過(guò)的情況。“我被叫到了校長(zhǎng)辦公室，校長(zhǎng)問(wèn)我‘天哪，你是怎么做到的’，是好的點(diǎn)子，讓我做到了。”Yilma回憶。

　　“有壓力才會(huì)有動(dòng)力，如果你真的為科學(xué)研究而感到興奮，如果你真的是一個(gè)杰出的思想者，如果你能為好點(diǎn)子而感到激動(dòng)，那么你就會(huì)取得成功。”Yilma說(shuō)。

　　“一些教授就像奴隸主”

　　除了物質(zhì)壓力外，目前國(guó)內(nèi)還普遍存在“青椒”和青年科研人員發(fā)展受限的問(wèn)題。對(duì)此，Yilma表示，實(shí)驗(yàn)室的教授應(yīng)該鼓勵(lì)青年科研人員獨(dú)立，而非讓他們?yōu)樽约?ldquo;打工”。

　　“那些年輕人，他們有最新的想法、最新的資訊，他們年輕且野心勃勃、充滿能量，他們不應(yīng)該被強(qiáng)制屈從于其他科學(xué)家。”Yilma說(shuō)。

　　在Yilma看來(lái)，一旦年輕科研工作者有了自己的獨(dú)立經(jīng)費(fèi)、獨(dú)立科研思想、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，就應(yīng)該被允許獨(dú)立出來(lái)，“這樣才能夠讓經(jīng)費(fèi)得到充分使用”。

　　在Yilma看來(lái)，“如果實(shí)驗(yàn)室做的事情仰仗于某個(gè)年輕科學(xué)家的點(diǎn)子，而實(shí)驗(yàn)室的大教授僅僅因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)室的‘頭’就可以把研究成果搶過(guò)去，這是非常不好的，這對(duì)中國(guó)科研體系來(lái)說(shuō)也非常不好。”

　　“中國(guó)在這方面應(yīng)該向美國(guó)學(xué)習(xí)。”Yilma表示，在美國(guó)實(shí)驗(yàn)室體系里，年輕科研人員只要能獲得自己的實(shí)驗(yàn)室，有自己的經(jīng)費(fèi)，就被允許離開(kāi)，不必再為原來(lái)的實(shí)驗(yàn)室“打工”。

        Yilma告訴記者，美國(guó)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)年輕科學(xué)家的論文發(fā)表情況，所在實(shí)驗(yàn)室的情況以及他們提交的科研計(jì)劃申請(qǐng)書，選拔優(yōu)秀的科學(xué)家，給予100萬(wàn)美元至500萬(wàn)美元不等的經(jīng)費(fèi)，讓他們得以獨(dú)立。

　　“大學(xué)雇這些年輕的科學(xué)家，不是讓他們給學(xué)校別的教授干活的，而是讓他們獨(dú)立開(kāi)展研究的。”Yilma說(shuō)。

　　“如果一個(gè)大教授立于實(shí)驗(yàn)室塔尖，讓所有年輕人都只為他工作，那么這些教授就像奴隸主一樣。”Yilma說(shuō)，“一些中國(guó)教授，就像這樣的奴隸主。”

(責(zé)編：魏艷、趙竹青)