性教育，不只是為了防性侵

“你的爸爸媽媽是做什么工作的？”

趙紅梅站在講臺上問，教室里是小學(xué)三年級的學(xué)生。

一個男生大聲說：“我們家只有我爸爸出去工作，媽媽不掙錢，只在家?guī)妹谩?rdquo;

“你媽媽也在工作呀，做家務(wù)也是一份工作，只不過媽媽是在家里，爸爸是在外面。”趙紅梅看著小男孩，慢慢地說。

趙紅梅的身份是性教育講師，這是她在一所小學(xué)里的性教育課堂，每周一次，她上了一個學(xué)期。“性教育不僅僅是性生理知識、防性侵這方面的教育，雖然家長們最關(guān)心的只有這些。它還包括性別平等、性別意識、身體權(quán)等，這些都是應(yīng)該讓孩子從小就知道的。”

父母對她的要求，就是嫁個好老公

從初級到高級，39歲的趙紅梅花費了20多天，并經(jīng)過長時間的咨詢培訓(xùn)，學(xué)完性教育賦權(quán)增能的全部課程。目前，對她來說，拿到這個證書更多的意義，不是她用所學(xué)培訓(xùn)了多少孩子，而是改變了她自身的很多理念和意識。

趙紅梅出生于湖北一個農(nóng)村家庭，從小，父母對她的教育方式就簡單粗暴，甚至訴諸武力。

“我媽媽一直給我灌輸?shù)母拍罹褪牵沂撬砩系粝碌娜猓朐趺创蛭叶伎梢浴?rdquo;成年后，父母對她的要求，就是嫁個好老公，“我也一直覺得，對女孩子來說，所謂的幸福就是嫁個好老公，做賢妻良母。”

結(jié)婚之后，趙紅梅陪著老公一起創(chuàng)業(yè)，在自家公司里打理日常事務(wù)，照顧孩子。

“其實，我一點都不喜歡這些事，但又覺得，作為女的，就應(yīng)該做好老公的幫手。”

直到去年，趙紅梅在機緣巧合下報名參加了性教育講師培訓(xùn)。在課堂上，她聽到身體權(quán)的說法時，“一下子被震撼到了，原來我的身體是我自己的，我能夠?qū)λ鲋鳌Ｔ瓉砗芏嗯远荚谧鲎约合矚g的事，而且做得很出色。”

趙紅梅決定從老公的公司里走出來，全心做性教育普及推廣。

“其實我8年前就說要自己出來做事，那個時候我在自學(xué)考取心理咨詢師，但我老公堅決不同意，用各種理由說服我留下。什么自己家里這么忙，還要出去做事；什么我要不在，公司就要亂套之類的，當(dāng)時他一說我就動搖了。”這次，趙紅梅跟老公說，自己不想再幫他打理公司了，“原本想著說通他會很難，可能要大吵一架，沒想到，看我這么堅決，他反而支持我。”

趙紅梅覺得自己的經(jīng)歷很有代表性，“性別教育的缺失或者錯位，對一個人的成長會帶來極大的影響。”

她覺得這樣的缺失不應(yīng)該在現(xiàn)在的孩子身上重演。

7歲的女兒對爸爸說：你性別歧視

上個周六，浙江省青春醫(yī)院護士、性教育高級講師李雙雙給7位七八歲的孩子上了一堂性別平等的課。

“女生可以開挖掘機嗎？”

“面包師都是男生嗎？”

“是不是男生的腳都比女生大？”

她通過游戲告訴大家，男生女生，除了生理結(jié)構(gòu)上有差別，沒有其他區(qū)別，更不存在一種職業(yè)，只有男生或者只有女生才能做。

她說，無論什么性別，都應(yīng)該被尊重。

實際上，長久以來，李雙雙一直用一種潛移默化的形式，教育7歲的女兒學(xué)會用性別視角看問題。

有一次，他們一家開車出門，前面一輛車開得不太守規(guī)矩，李雙雙的老公就懊惱地說了一句：肯定是女司機。

女兒立刻說：“爸爸，你這是性別歧視，你應(yīng)該說這個司機開得不好。”

“其實主要是想傳達一種觀念，就是要接受和自己不一樣的東西。不僅是性別，其他和我們不一樣的，也要學(xué)會接納、尊重，而不是歧視。”李雙雙說。

就如當(dāng)女兒問出“我是從那里來”時，她會詳細講解懷孕的過程，她想告訴女兒，你來到這個世界上是最幸運的，要珍惜自己的生命，不能隨便傷害自己的身體。

“用直白的話說明生命的形成，最終其實是想讓孩子對生命有敬畏之心。如果你認真聽，其實會覺得這個過程挺讓人感動的。”

防性侵不應(yīng)該是全部

李雙雙反對給性別貼上標簽，比如女孩子就應(yīng)該溫柔，男孩子就應(yīng)該勇敢。

“今年的開學(xué)第一課里，一些男嘉賓被批評娘娘腔。其實，我個人覺得，女孩子可以很漢子，男孩子也不是說不能娘娘腔，一定要陽剛，我們應(yīng)該倡導(dǎo)的是，讓孩子認識到自己，他喜歡什么樣子就做什么樣子，而不是強迫他做什么。”

李雙雙曾接觸過一個讀高中的女孩，對方說自己想變性。

“其實，她不是真想變性，只是家里人用女孩子的一套標準來要求她，她做不到，就想，如果變成男生就好了。”

不過，無論是趙紅梅，還是李雙雙，都感覺到，上此類課時，家長們最關(guān)心的還是教授生理知識，以及如何防性侵，尤其是后者，是不少家長迫切需求的。

“特別是女孩子的家長會比較著急，而有些男孩子的家長會覺得，自家是男孩不會遇到這種事，或者，男孩在這種事上不會吃虧。”

陶劍麗是下沙街道滟瀾社區(qū)的社工，她有時覺得很矛盾：一方面全社會對性侵高度緊張，另一方面，真正講到性知識和性教育，一些家長又諱莫如深。

對李雙雙們來說，防性侵只是性教育中的一部分，要教給孩子們的還有很多，比如不同性別之間的相處，接納和自己不同的人，如何愛與被愛，接受和拒絕等。

“這些都需要時間，但是現(xiàn)在孩子和家長們最缺的，就是時間。”

性教育，還任重道遠

目前為止，找李雙雙咨詢的家長中，80%都是因為孩子自慰而前來求助的，趙紅梅的情況也差不多。

這些孩子的年齡跨度從五六歲到十多歲。

“知道孩子自慰，家長基本都很焦慮，擔(dān)心是不是性早熟？需不需要進行干預(yù)？”

李雙雙認為這是過分焦慮，“任何人都有性沖動，孩子也一樣。這種情況，作為家長沒必要太驚慌，只要告訴孩子，不要傷害自己的身體，更別讓他因此產(chǎn)生羞恥感。”

不對性產(chǎn)生羞恥，不污名化性，正是性教育講師們力圖傳達的一個理念。

“為什么在一些涉及性侵犯的案件中，女性作為受害者會被說三道四，甚至自己都覺得羞愧，就是因為對性長久以來的污名化。換個思路，如果你的胳膊被人打壞了，你不會覺得難為情，但被侵犯了，就會有羞恥感。”趙紅梅說。

而在“性教育講師”發(fā)起者、北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長方剛看來，這恰恰表明我們的社會缺少性別教育和性別平等的意識，充斥的是對女性的污名以及對性別的刻板印象，這些恰恰是需要反思的，“性教育，任重道遠。”（記者 吳朝香）