恐嚇式“教育視頻”走紅后 真的很管用嗎？

　　“不吃飯?打針!”“不睡覺?抓起來!”近日，一些短視頻應用上出現了這樣的視頻，護士、警察裝扮的人厲聲嚇唬孩子，還有些視頻直接用毆打布偶的方式恐嚇孩子。不少人還把這些視頻轉發到家長群，稱贊這種管教孩子的方式很管用。

　　對此，成都市第四人們醫院心理科的何宗嶺醫生直言，不提倡這種童年陰影式的教育方式，“成長過程中，盡量為孩子建立安全可靠和諧溫暖的環境，相較于威脅性的環境，這樣的環境更利于孩子成長。”

　　視頻流行

　　“警察”“護士”齊上陣恐嚇孩子不吃飯就抓起來或打針

　　“媽媽，警察過來了，我們快點走!”近日，袁女士帶5歲的孩子逛街時，突然聽到孩子說出這樣的話，非常驚訝且特別擔憂，“警察是神圣的職業，是我們遇到困難時求助的對象，但沒想到孩子竟然會害怕警察。”

　　袁女士詢問孩子得知，原來奶奶經常用警察來嚇唬孩子，“奶奶加了個小區的家長群，群里最近發了不少小視頻，都是警察、護士、醫生、老師嚇唬孩子的。”袁女士告訴天府早報記者，“奶奶把這些視頻都給孩子看了，難怪孩子會害怕警察。”

　　天府早報記者在袁女士轉來的視頻中發現，這些人中有的穿著護士服，惡狠狠地對著鏡頭說，“今天沒有好好吃飯的孩子，全部帶到醫院來，不吃飯就吃藥、打針，要不要好好吃飯?”還有人穿著警服對著鏡頭吼叫：“哪個小朋友半夜不睡覺的?我到家里來抓你!把你抓走!睡不睡?”視頻的標題赫然寫著“誰家有不聽話的小孩，讓我嚇唬嚇唬他……”

　　此外，還有人在黢黑的環境下，用嚇人的口吻說到：“小朋友，趕緊把作業做了啊，再不寫作業的話，叔叔就到你家把你抓走，聽到沒有?”作者還寫到，這是“應廣大婦女群眾媽媽要求拍的不寫作業的視頻”，并表示還要拍不吃飯、不睡覺系列。

　　記者還發現，有家長也發出了自家童年陰影式教育孩子的視頻，一位父親用調羹喂布偶吃飯，吼道“是不是不吃飯?”而后狠狠地毆打布偶，再用調羹喂一名兩三歲的娃娃吃飯，孩子在驚嚇中趕緊吃下。

　　民警提醒

　　讓孩子正確認識警察職業 有困難時可以獲取幫助

　　天府早報記者翻閱這些嚇唬孩子的視頻發現，有的家長稱贊說這樣的教育方式太管用了，“特別有用，孩子看了視頻默默地把一碗飯全部吃完了!”“本來還鬧著要玩耍的孩子嚇得不行了，趕緊自己躺下蓋上被子閉上眼睛睡覺了。”

　　不過也有網友直言，“這簡直就是童年陰影啊!”名為魚魚的網友表示，“想起自己小時候受過的驚嚇，半夜里的偷娃娃的妖怪，啃腳的老鼠，到現在我睡覺都不敢把腳放到被子外面……”

　　成都市公安局青羊分局的唐警官直言：“首先作為一名孩子的父親，這樣脅迫式教育小孩，特別是幼兒的方法肯定是不正確的，教育的首要原則應該是讓小朋友了解事物的本真，從而了解世界。其次，在現實中，民警叔叔肯定不會以視頻中的形象和方式去嚇唬小孩子，建議家長們讓孩子正確認識警察叔叔的職業，有困難時可以獲取幫助。”此外，他也提醒視頻錄制者，不要為了流量隨意杜撰充滿戲劇性的不實環節，誤導小朋友心目中的警察形象。如果觸犯了相關法律，就會受到相應的制裁。

　　做護士已經10年有余的余女士說到這些視頻很是無奈，“有些孩子一到醫院就害怕，打針的時候哇哇大哭，這是非常不好的。”她坦言，“其實打針并沒有那么痛，為什么孩子會那么害怕?不少原因就來自于父母錯誤的教育。”在余女士看來，孩子應該正確認識醫院、生病、治療這些關鍵詞，“孩子難免生病，如果總是這樣嚇唬孩子，真的生病了，又如何讓孩子順利接受醫護人員的治療?”她同時表示，“醫護人員也絕不可能嚇唬孩子，更多是采取正面鼓勵的方式對待孩子。”

　　心理醫生

　　不斷阻斷孩子的表達可能導致孩子膽小無安全感

　　對于這種童年陰影式的教育方式，成都市第四人們醫院心理科醫生何宗嶺并不提倡，“小朋友心理都在發展過程中，對事物的理解來自于成年人的教育，包括父母、老師等，同時也帶著一種自己的想象，這時候的他們對于外界的認識還不清晰，這樣的教育方式會潛移默化地成為孩子身體的一部分，一貫的恐嚇會內化，對孩子未來性格的塑造產生不利的影響。”

　　在何醫生看來，未成年期，特別是六七歲前是非常重要的階段，這個階段如果教育方式不對，可能對成年后的性格個性的發育有不良影響。“這種恐嚇教育，相當于不斷阻斷孩子的表達，孩子慢慢就會變得不敢表達，成年后可能導致膽小、焦慮、沒有安全感，更多地壓抑，更多地討好、犧牲自己，會生活得很累。”

　　專家看法>>>

　　民警

　　這樣脅迫式教育小孩，特別是幼兒的方法肯定是不正確的。教育的首要原則應該是讓小朋友了解事物的本真，從而了解世界。在現實中，民警叔叔肯定不會以視頻中的形象和方式去嚇唬小孩子，建議家長們讓孩子正確認識警察叔叔的職業，有困難時可以獲取幫助。

　　護士

　　孩子應該正確認識醫院、生病、治療這些關鍵詞。孩子難免生病，如果總是這樣嚇唬孩子，真的生病了，又如何讓孩子順利接受醫護人員的治療?

　　心理醫生

　　這種恐嚇教育，相當于不斷阻斷孩子的表達，孩子慢慢就會變得不敢表達，成年后可能導致膽小、焦慮、沒有安全感，更多地壓抑，更多地討好、犧牲自己，會生活得很累。

　　注意：成長過程中，盡量為孩子建立安全可靠和諧溫暖的環境，相較于威脅性的環境，這樣的環境更利于孩子成長。

　　支招>>>

　　教育熊孩子 言傳身教+規則意識

　　那么應該如何正確教育熊孩子呢?何醫生認為首先應該做到言傳身教，“比如讓孩子不玩手機，父母首先應該學會在孩子面前放下手機。”在她看來，小朋友的經驗很多時候來自于父母，“為什么你可以，但我不可以?”

　　不過，何醫生也坦言，教育孩子應該建立一些規則意識，“需要讓孩子知道自己的不良行為會造成的不良后果，這在心理學上叫做行為塑造。”他分析說，“但這不是恐嚇，這是讓孩子知道錯誤的行為帶來的相應的后果，比如不吃飯會長不高，讓孩子在生活中自己去權衡利弊后取舍。”

　　何醫生建議說，父母一定要理解孩子很多調皮的行為可能只是在獲取關注，“孩子有時候故意制造事故，只是為了獲取父母的關注，這就需要父母去理解，更多的陪伴和關注就可以減少這些不良的行為，而直接嚴厲的批判，反而可能導致孩子變本加厲地制造事端。”

　　最后，何醫生提醒說，“成長過程中，盡量為孩子建立安全可靠和諧溫暖的環境，相較于威脅性的環境，這樣的環境更利于孩子成長。”（天府早報記者 馮浕）