癡心一片終不悔 只為桃李競相開——記駐馬店第二實驗小學李淑琴老師先進事跡

駐馬店日報訊（記者 張士君）李淑琴，女，本科學歷，中共黨員，中小學一級教師。從事語文教學兼班主任工作26年來，她懷著對教育工作的無限熱愛，始終堅守教學一線，秉持教育初心，匠心做好教學，勤勤懇懇教書、嘔心瀝血育人，立于三尺講臺書寫無悔人生。她先后被評選為優秀共產黨員、優秀教師、優秀班主任、師德先進個人等，并榮獲2020年“駐馬店好人”稱號。

愛生如子送溫暖，陽光雨露潤心田

教育意味著一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。作為班主任，李淑琴堅持用愛心播種，用智慧耕耘，做學生的知心朋友，對每一個學生不拋棄，不放棄。一個關懷的眼神，一個燦爛的微笑，一個溫暖的擁抱，一句句鼓勵的話語，一天天愛的陪伴和付出，讓李淑琴成了孩子們敬愛的“教師媽媽”。

李淑琴老師最初任教于上蔡師范附小，學校招收的大都是城郊農村的孩子。班里有兩名外地轉學生——許重陽和許明陽兩兄弟，家境十分貧寒，父母在做水泥工。李老師從一次家訪中了解到兩兄弟的情況后，便經常請兩兄弟到自己家里吃午飯，還悄悄幫他們墊付學雜費。那時李淑琴才剛畢業，自己的工資也不過才一百多塊！

2006年，李淑琴調入駐馬店第二實驗小學，繼續擔任語文教學兼班主任。她把班里的孩子當成自己的孩子來愛，她的兒子常常說：“我有幾十位兄弟姐妹!”

其中小宋同學，剛入一年級時，是大家公認的“問題” 學生。一次上體育課，他突然從操場跑到辦公樓，一個個辦公室瘋跑，根本無視體育老師的一再提醒。無可奈何的體育老師喊來了班主任李淑琴，看到李老師，這個孩子立即像一只鴕鳥，把頭垂到臺階下面。李老師輕輕走到孩子跟前，慢慢把他扶起，沒有責怪和訓斥，而是親切地詢問，耐心地聆聽，當得知這個孩子只是出于對校長的崇拜想看看校長辦公室時，李老師親自帶他去校長辦公室參觀了一圈……就這樣，整個小學階段，小宋在李老師的關切和引導下，學習一天比一天有進步，并順利升入了初中。李老師沒有就此放手，想辦法聯系上了小宋的初中班主任，并一再請求要給這個與眾不同的孩子“特殊關照”！這位班主任大為感動，感慨地說：“還從未見過哪位小學老師像李老師這樣貼心，這樣慈愛！”

在李淑琴老師無比期待和親切關懷下，小宋在當年的中招考試中一舉奪魁，取得了文化課全市第一名的好成績，如愿以償被錄取到省實驗中學實驗班。收到錄取通知書那天，孩子家長特意趕到學校報喜，滿含熱淚地說:“李老師，您是孩子一生的恩師，如果不是遇到您，我都不敢想象孩子現在是什么樣！”

潛心教研勤探索，深耕不輟結碩果

作為一名教師，李淑琴深知必須成為不竭之泉，時時都能噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。她長期訂閱《小學語文教學》等有關教育教學報刊書籍，捕捉新的教學信息，潛心研究教學教法，反復研讀新課程標準，勇于探索教育規律，把各種教學方法有機結合在一起，實現師生、生生、生本之間的平等對話。

潛心治教，中流擊水取真經。李淑琴在實踐中不斷學習、探索、總結、提高，逐漸摸索出了一套屬于她自己的教學方法，在寫作方面，她從字詞句入手，指導學生連字成句、連句成段、連段成篇，手把手、面對面地教，認真批改每一篇大作文、周記、日記，大到布局謀篇，小到一個標點，她都認真揣摩，她的課堂因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。學生都喜歡李淑琴的語文課，“因為李老師的課堂上總有她獨有的課堂表情，總是充滿趣味和驚喜。”

履職盡責守初心，愛崗敬業顯擔當

干一行，就愛一行、鉆一行、精一行，這是李淑琴的工作風格。對待工作，李淑琴幾十年如一日兢兢業業，用熱愛與執著展現了一名教育工作者的無私情懷，用責任與堅守詮釋了一名優秀人民教師的大愛擔當。2011年秋，李淑琴因意外導致右手臂骨折，到醫院手術植入鋼板，但身體的病痛遠趕不上她作為六年級班主任的憂心。“現在是臨近畢業的關鍵時期，我必須和他們在一起，孩子們離不開我，我也離不開他們。”出院后，她不顧家人的勸阻立即返回學校，打著石膏重新站在講臺上，右手不能寫字，她就嘗試用左手書寫板書、批改作業。

長期的加班加點，加之繁重的班主任工作，李淑琴患上了嚴重的疾病。2012年冬，期末考試結束后，她堅持寫完最后一個孩子的期末評語，拖著像灌了鉛似的雙腿回到家，卻突然口吐鮮血不止……到醫院才知道自己得了肝硬化。在鄭大一附院住院的那幾個月里，她心里念叨的依然是班上的學生：豐林的寒假讀書有沒有堅持下去？明春的練字可不能半途而廢呀！病情剛有好轉，她就執意要出院，任誰都無法勸阻，醫生和家人不得不含淚答應了她白天上課、晚上輸液的請求。

李淑琴常說：“教書，是我無悔的選擇！育人，是我最大的快樂！”26年風雨兼程，她一直把“學高為師，身正為范”作為從教信仰和標尺，始終堅守著“為人師表”這份簡單而執著的人生信念，在平凡的工作崗位上譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌，用愛崗敬業的實際行動詮釋著“最美教師”的內涵。