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一面之師

2022-02-07 08:49 來(lái)源:駐馬店網(wǎng) 責(zé)任編輯:付琳
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摘要:因?yàn)榇蠹移毡楦杏X(jué),上鄉(xiāng)辦高中基本沒(méi)前途,將來(lái)升大學(xué)只是癡人說(shuō)夢(mèng)。朋友為殘疾師傅不能上大學(xué)而感到很惋惜,殘疾師傅接下來(lái)說(shuō)的這句話對(duì)我觸動(dòng)很大:“沒(méi)有辦法。不順心、不如意、不快樂(lè)時(shí),我會(huì)不由自主地憶起師兄的那一席話,拿師兄的遭遇與自己的進(jìn)行對(duì)比,也就釋然于懷。

文/史富強(qiáng)

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1984年9月初中畢業(yè)后,我以“五類苗”的分?jǐn)?shù)考入距離家鄉(xiāng)15里的出山高中。“五類苗”是對(duì)我們的蔑稱,因?yàn)楫?dāng)年初中畢業(yè)成績(jī)最好的一般都上了中專、中師,成績(jī)次好的到省重點(diǎn)高中——楊莊高中就讀,成績(jī)?cè)俨钜稽c(diǎn)的去縣高中學(xué)習(xí),第四類可以上縣農(nóng)業(yè)高中,我們屬于第五類學(xué)生——只能到鄉(xiāng)辦高中混文憑。

小學(xué)畢業(yè)時(shí),我是以全校第一名的成績(jī)升入鄉(xiāng)重點(diǎn)初中的。我的初中成績(jī)并不差,數(shù)理化是強(qiáng)項(xiàng),語(yǔ)文和政史地也學(xué)得不錯(cuò),問(wèn)題就出在外語(yǔ)上。我從接觸這門(mén)課程開(kāi)始,就一直不得要領(lǐng),單詞記不住、語(yǔ)法搞不懂、課文背不會(huì),總之就是稀里糊涂,外語(yǔ)成了我學(xué)習(xí)上的攔路虎!結(jié)果,中考時(shí)我的外語(yǔ)幾乎掛零,讓我不得不以“五類苗”的身份到出山高中就讀。

初中畢業(yè)那年暑假,我原本打算放棄學(xué)業(yè)外出打工,一則因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件很差,供我上學(xué)非常吃力;二則我感覺(jué)被錄取到出山高中,將來(lái)升學(xué)無(wú)望。但此時(shí)二姐夫從山西鄉(xiāng)寧打工處寄來(lái)一封信,使我打消了放棄讀書(shū)的念頭。他說(shuō)能順利考上高中不容易,趁年輕要多學(xué)點(diǎn)知識(shí),高中畢業(yè)后再出來(lái)打工也不遲,有文化的青年人在外面更受歡迎。

出山高中辦學(xué)歷史悠久,教學(xué)育人成果顯赫,在全縣基礎(chǔ)教育史上占有重要地位,曾被稱為西平二中。到河大讀書(shū)后我才知道,該校是西平縣出山鎮(zhèn)玉皇廟籍中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、翻譯家、河南大學(xué)文史系教授于賡虞于1940年在故鄉(xiāng)養(yǎng)病期間,發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)紳捐資籌辦的。

我們?nèi)雽W(xué)時(shí),學(xué)校已經(jīng)失去了往日的輝煌,冷冷清清、毫無(wú)生氣。因地點(diǎn)偏僻(距縣城40多公里),加上地位不高(鄉(xiāng)辦學(xué)校),吸引力不足,師資力量薄弱,生源質(zhì)量也大不如前,畢業(yè)生能考入大學(xué)的鳳毛麟角,有時(shí)甚至出現(xiàn)白板。學(xué)校當(dāng)時(shí)已開(kāi)始招收初中生,擬改名為“出山完中”(我們畢業(yè)大概兩三年后,學(xué)校高中部徹底停辦,變成了一所純粹的初中)。

即便上了高中,我仍然沒(méi)有將學(xué)業(yè)當(dāng)回事,更沒(méi)有想到將來(lái)能上大學(xué)。因?yàn)榇蠹移毡楦杏X(jué),上鄉(xiāng)辦高中基本沒(méi)前途,將來(lái)升大學(xué)只是癡人說(shuō)夢(mèng)。所以我依然放縱自己,對(duì)感興趣的課程下些功夫,對(duì)外語(yǔ)則敬而遠(yuǎn)之。

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼到了高二下學(xué)期。一個(gè)春夏之交的周末,我陪好友子亭兄在校園里溜達(dá)。他的收音機(jī)出了毛?。ó?dāng)年沒(méi)有什么娛樂(lè)活動(dòng),家庭經(jīng)濟(jì)條件稍好的同學(xué)一般都擁有便攜式袖珍收音機(jī)),邀我陪他去維修。我第一次來(lái)到位于學(xué)校東大門(mén)外耳房里的家電維修部。進(jìn)門(mén)后,看到一位肢體殘疾的年輕師傅正在伏案工作,他的朋友坐在旁邊和他有一搭沒(méi)一搭地說(shuō)著話。

通過(guò)對(duì)話了解到,他們是高中同學(xué),也是我們的校友。殘疾師傅的父親是學(xué)校教師。殘疾師傅學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),因?yàn)楫?dāng)年高考政策對(duì)殘疾人有限制,不能正??即髮W(xué),畢業(yè)后便擺了這個(gè)維修攤辛苦度日。朋友為殘疾師傅不能上大學(xué)而感到很惋惜,殘疾師傅接下來(lái)說(shuō)的這句話對(duì)我觸動(dòng)很大:“沒(méi)有辦法。如果允許考,哪怕復(fù)讀十年我也要爭(zhēng)取考上!”

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人!這句話對(duì)我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的刺激,當(dāng)時(shí)我就坐不住了。我捫心自問(wèn):“師兄是殘疾人,又是教師后代,還念念不忘考大學(xué);我生在偏遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村,祖祖輩輩都是農(nóng)民,自己四肢健全,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不差,為什么不抓住這難得的機(jī)遇,努力拼一把,爭(zhēng)取考上大學(xué),用知識(shí)徹底改變命運(yùn)呢?因?yàn)樽约翰慌?,白白浪費(fèi)大好的升學(xué)時(shí)機(jī),將來(lái)不后悔嗎?”

這位殘疾師兄和我素昧平生,至今連名字都不知道。但就是這一面之師,讓我最終樹(shù)立起了努力學(xué)習(xí)、考上大學(xué)的堅(jiān)定信念。

從此,我像變了一個(gè)人,瘋狂學(xué)習(xí),拼命苦讀。我在鞏固優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)上,把外語(yǔ)作為突破口,通過(guò)任課老師輔導(dǎo)、收聽(tīng)英語(yǔ)廣播講座、下苦功夫死記硬背等途徑,從最基礎(chǔ)的初中語(yǔ)法、單詞學(xué)起,居然在較短時(shí)間內(nèi)取得明顯成效,高考時(shí)英語(yǔ)時(shí)取得了自己滿意的分?jǐn)?shù)。1988年9月,我以優(yōu)異的高考成績(jī),順利被河南大學(xué)錄取。從此,我離開(kāi)故鄉(xiāng)外出求學(xué)、工作,命運(yùn)發(fā)生了翻天覆地的變化。

時(shí)光荏苒、日月如梭,轉(zhuǎn)眼之間,30多年過(guò)去了,我從懵懵懂懂的農(nóng)村少年變成老成持重的中年大叔。每每憶起自己跌宕起伏的人生經(jīng)歷,我都念念不忘那位師兄,沒(méi)有他無(wú)意中的一席話,我可能還在渾渾噩噩地混日子。

作為我的一面之師,殘疾師兄不僅徹底改變了我的命運(yùn),讓我浴火重生,走出大山,成為一名高校管理干部、一名教育工作者,也給我增添了無(wú)窮的前進(jìn)動(dòng)力。不順心、不如意、不快樂(lè)時(shí),我會(huì)不由自主地憶起師兄的那一席話,拿師兄的遭遇與自己的進(jìn)行對(duì)比,也就釋然于懷。

今天我將這段經(jīng)歷分享出來(lái),希望給你以心靈啟迪,幫你戰(zhàn)勝自我,走向成熟。

責(zé)任編輯:付琳

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