記全國希望工程園丁獎(jiǎng)獲得者、退休教師彭家祿

三十三載堅(jiān)守書寫園丁情懷

——記全國希望工程園丁獎(jiǎng)獲得者、退休教師彭家祿

記者 高琳琳

一支粉筆、兩袖微塵，三尺講臺(tái)、四季耕耘……驛城區(qū)蟻蜂鎮(zhèn)彭樓小學(xué)原校長彭家祿扎根山村任教33年，以一名共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)與堅(jiān)守，照亮山村孩子的求學(xué)路。

 高中畢業(yè)后參軍

日前，記者慕名來到驛城區(qū)蟻蜂鎮(zhèn)彭樓村彭樓小學(xué)，小學(xué)南側(cè)有幾間平房，那就是彭家祿的家，和彭樓小學(xué)只有一墻之隔，雖然早已退休，但是彭家祿每天都會(huì)到小學(xué)門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看朝氣蓬勃的孩子們。

彭家祿

聽說記者要采訪他，彭家祿淡淡地說：“我就是一個(gè)老師，教書育人是我的職責(zé)，沒什么可宣傳的。”在記者的一再要求下，彭家祿這才從屋里將一沓布滿灰塵的證書拿了出來。

1955年，彭家祿出生在彭樓村，彭家人世代都重視教育，祖上還曾出過狀元。彭家祿從小學(xué)習(xí)刻苦，高中畢業(yè)后參軍。

彭家祿所在的連隊(duì)負(fù)責(zé)維護(hù)江西鷹潭至福建廈門之間的鐵道工程。彭家祿是部隊(duì)的才子，戰(zhàn)友們有什么不懂的都會(huì)向他請(qǐng)教。除了訓(xùn)練和日常維護(hù)，彭家祿的業(yè)余時(shí)間大都用在了學(xué)習(xí)上。彭家祿憑借認(rèn)真刻苦的精神在部隊(duì)多次立功受獎(jiǎng)。

在部隊(duì)8年后，因妻子在家鄉(xiāng)彭樓小學(xué)教書，彭家祿退伍回到了地方，到蟻蜂炮團(tuán)小學(xué)任教。

　在鄉(xiāng)村教學(xué)33年

“當(dāng)時(shí)學(xué)校的老師少，我教四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)，還兼任三、四、五年級(jí)的體育老師。”彭家祿告訴記者，他1982年來到炮團(tuán)小學(xué)任教。

彭家祿專注于課堂教學(xué)。山村的孩子性格大多比較內(nèi)向，因此他轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。他讓每個(gè)學(xué)生成為課堂的主人，并不是被動(dòng)地接受知識(shí)。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，為學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)自我的平臺(tái)，他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，說出自己的想法，提升獨(dú)立思考的能力，提高他們的自信心。

從教33年，彭家祿先后在炮團(tuán)小學(xué)、南老莊小學(xué)、彭樓小學(xué)任教。30多年來，彭家祿從未離開過蟻蜂鎮(zhèn)。他說：“我生在農(nóng)村，求學(xué)也在農(nóng)村，深知山村里的老師對(duì)于農(nóng)村孩子來說有多么重要。”

彭家祿為了在家鄉(xiāng)的土地上播種文明與智慧，無怨無悔，哪里需要就到哪里教書育人，默默奉獻(xiàn)自己的一切。

“彭老師對(duì)我們都很好，雖然上課時(shí)嚴(yán)肅，但課下就像父母一樣關(guān)心我們。”彭家祿教過的學(xué)生都對(duì)他有很高的評(píng)價(jià)。

原來炮團(tuán)小學(xué)的成績?cè)谌l(xiāng)一直處于落后狀態(tài)，自從彭家祿擔(dān)任老師后，孩子們的學(xué)習(xí)成績直線上升，連續(xù)多年在全鄉(xiāng)都名列前茅。這時(shí)大家才知道炮團(tuán)小學(xué)來了一位既有水平又當(dāng)過兵的老師，全鄉(xiāng)也開始學(xué)習(xí)彭家祿的教學(xué)模式。

從一名教師到學(xué)校的校長，30多年來，彭家祿一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教學(xué)一線。

 用愛溫暖“搗蛋鬼”

彭家祿至今還記得：當(dāng)年到炮團(tuán)小學(xué)任教時(shí)，一名學(xué)生家長找到他，希望他能收留一個(gè)“搗蛋”的孩子。經(jīng)過詢問，彭家祿了解到，這個(gè)小男孩在全鄉(xiāng)是出了名的“搗蛋鬼”，沒有老師愿意讓他上自己班里。

看著孩子父母渴望的眼神，彭家祿決定試一試。他把孩子叫到自己屋里，然后打了一盆洗臉?biāo)o孩子擦臉。看到孩子因?yàn)槭軅l(fā)炎的腳，他立刻帶著孩子找到村醫(yī)，然后自己給孩子做了頓飯。

“從小到大我都沒有感受到這樣的關(guān)心和溫暖，我小時(shí)候調(diào)皮就是想引起大人的關(guān)注。”時(shí)隔多年，這個(gè)被愛溫暖的孩子已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，目前在外地一家酒店工作。每每提及彭老師，他都會(huì)熱淚盈眶。

經(jīng)過幾天的交流，這個(gè)調(diào)皮的男孩漸漸收斂了性子，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，彭老師還讓他在班里擔(dān)任小組長。看著孩子的改變，小男孩的父母十分感激。

家住魯莊的小勇（化名）家里條件不太好，上不起學(xué)。彭家祿知道后主動(dòng)上門，勸說小勇的父母把孩子送到學(xué)校學(xué)習(xí)。可小勇在家里野慣了，不愿去上學(xué)。無奈之下，彭家祿把小勇抱到自己的自行車上，然后到供銷社給孩子買了一身新衣服，還替他墊付了學(xué)費(fèi)。

“你不上學(xué)將來只能在家里種地，外面的世界那么精彩你不想去看看嗎？如果不上學(xué)，你連自己的名字都不會(huì)寫啊。”在彭家祿多次的勸導(dǎo)下，小勇終于鼓起勇氣走進(jìn)了教室。

“如果不是彭老師當(dāng)年的教誨，我估計(jì)現(xiàn)在不知過得有多狼狽，是他給了我第二次生命。”每年從外地回來，小勇都會(huì)來到彭老師家里坐坐，陪老師說說心里話。

　甘做永不退休的園丁

“他在教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，而在學(xué)生生活方面，他像一位慈父一樣，比如說學(xué)生有什么困難，他都會(huì)第一時(shí)間想辦法去幫助這些學(xué)生解決。”彭家祿曾經(jīng)的同事對(duì)他這樣評(píng)價(jià)。

在教育學(xué)生上，彭家祿很重視培優(yōu)扶差的工作。對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予特殊照顧，在課堂上多提問，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予大力的表揚(yáng)。課后，彭家祿找他們談心，像對(duì)待朋友一樣，樹立起他們的信心。

彭家祿及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫忙，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，使他們健康成長。學(xué)生也對(duì)彭家祿很信任，有什么心事也樂于給他說。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工匠精神直接影響著彭家祿的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生們的成績總是很突出，原來在班里成績倒數(shù)的侄子經(jīng)他“點(diǎn)撥”后奮發(fā)努力，目前是浙江工業(yè)大學(xué)播音主持系教授。還有許多學(xué)生在他的悉心教導(dǎo)下事業(yè)有成，彭家祿因此獲得了市、縣、鄉(xiāng)相關(guān)部門的多次嘉獎(jiǎng)。

1997年10月，擔(dān)任確山縣蟻蜂鄉(xiāng)彭樓小學(xué)校長的彭家祿被中國青少年發(fā)展基金會(huì)授予希望工程園丁獎(jiǎng)。

在教學(xué)生涯中，不管在哪個(gè)崗位，他都兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在提高自己的同時(shí)不忘提攜后人。不管是從師德素養(yǎng)還是教學(xué)能力，他都是許多后輩學(xué)習(xí)和追隨的典范。

鄉(xiāng)村振興必先振興鄉(xiāng)村教育。振興鄉(xiāng)村教育，需要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師扎根基層。雖然已經(jīng)退休，但作為鄉(xiāng)村教育的親歷者、見證者，彭家祿甘愿做一名永不退休的“園丁”，繼續(xù)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)作出力所能及的貢獻(xiàn)。