本周開始，中小學(xué)進(jìn)入考試季

□張龍

不知不覺，一個(gè)學(xué)期又將過去，本周開始，我市各中小學(xué)陸續(xù)進(jìn)入期末考試季，大多學(xué)生會(huì)因?yàn)榫o張而不知所措。要知道，期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的一次大盤點(diǎn)、大檢閱，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺性、意志力、誠(chéng)信度的一次考驗(yàn)。那么，怎樣才能做好期末復(fù)習(xí)，考出自己真實(shí)的學(xué)業(yè)水平呢？該怎么做才可以讓自己輕松應(yīng)對(duì)，從容面對(duì)考試呢？俗話說：一分耕耘，一分收獲。要知道，勝利永遠(yuǎn)都屬于有準(zhǔn)備的人。讓我們就做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，認(rèn)真復(fù)習(xí)，執(zhí)筆備戰(zhàn)期末考試。我們有一萬個(gè)理由相信，付出總會(huì)有收獲，無論結(jié)果如何，我們都可以大聲說：“我們盡力了。”一支筆，一張書桌，一把椅子，一個(gè)背影，堅(jiān)毅的眼神，認(rèn)真的態(tài)度，揮動(dòng)的筆桿，持續(xù)不斷……

學(xué)生篇

期末考試怎樣拿高分

掌握應(yīng)試技巧很重要

□張龍  文/圖

學(xué)生在做最后沖刺，迎接期末考試。

一提到期末考試，很多學(xué)生都不由得緊張起來，但事實(shí)上，考試成績(jī)的好壞不僅取決于對(duì)知識(shí)的掌握程度，還與應(yīng)試技巧有關(guān)。發(fā)揮失常、考試時(shí)間不夠用等都是因?yàn)槿狈荚嚰记桑敲矗鎸?duì)即將到來的期末考試，我們應(yīng)該怎么做呢？

樹立信心  穩(wěn)定情緒

考試中的學(xué)生往往容易焦慮，具體表現(xiàn)為知識(shí)點(diǎn)回憶不起來、心緒急躁煩悶、注意力無法集中，從而影響考試的正常發(fā)揮。國(guó)思教育校長(zhǎng)任戰(zhàn)洪建議，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒：一是自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾取得優(yōu)異成績(jī)來不斷暗示自己：如“我復(fù)習(xí)得很好，這些題對(duì)我來說不難，只要仔細(xì)思考就能完成”等；二是鞭策法。用過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來鞭策自己，促使自己穩(wěn)定情緒好好答題。

除此之外，還可以在答題后進(jìn)行復(fù)查，選擇題、填空題盡量不要留白，從而增加自己的自信心及答題的正確率，也有利于自己心情的平復(fù)。

整體瀏覽   先易后難

拿到試卷后，應(yīng)先在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號(hào)后，再對(duì)試卷進(jìn)行一個(gè)整體的瀏覽和感知，看看這份試卷共多少頁(yè)、總題量是多少、分哪幾大部分、有哪幾種題型，每部分需要多少時(shí)間、難易程度如何等。這樣做，一是防止試卷出現(xiàn)印刷錯(cuò)誤，可盡早調(diào)換，避免不必要的損失；二是通過對(duì)全卷的了解，方便自己合理安排答題時(shí)間，不會(huì)漏題，也可避免會(huì)做的沒有做，不會(huì)做的卻浪費(fèi)了時(shí)間的情況出現(xiàn)。

做題順序一般分為兩種：一種是先易后難，先做對(duì)自己來講容易的，確保分?jǐn)?shù)，再把難的逐一攻破；另一種是先熟后生，先把自己熟悉的常見的題型答了，而對(duì)于一些生僻題或是創(chuàng)新題，則需要先讀懂題意，切忌匆忙作答。總結(jié)一下，答題順序的口訣應(yīng)該是“我易人易，我不大意；我難人難，我不畏難”。

審題要細(xì)   做題要快

審題要慢要細(xì)，做題要快。也就是人們常說的“磨刀不誤砍柴工”。做題先要了解題目給了我們哪些信息，需要我們做什么？答案是唯一的還是多選的……通過對(duì)題目解題方法、技巧的信息源的分析之后，再作答，才不會(huì)出錯(cuò)。很多時(shí)候考試題并不難，這時(shí)候，就要看誰(shuí)更細(xì)心。

當(dāng)找到解題思路和方法后，答題時(shí)速度應(yīng)快。做到以下兩點(diǎn)就可以，一是書寫速度應(yīng)快，不慢慢吞吞，不要反復(fù)涂寫；二是書寫的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，不拖泥帶水，啰嗦重復(fù)。

掌握要領(lǐng)   答題規(guī)范

考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有的同學(xué)答案是錯(cuò)誤的，但依然得了分，這說明其步驟寫出了得分點(diǎn)，而有的同學(xué)甚至只是將公式進(jìn)行了羅列，也依然得到了分，都是同樣的道理。這告訴我們，如果遇到不會(huì)做的題千萬不要放棄，一定要瀏覽完全部的問題，做到每分必爭(zhēng)，切忌出現(xiàn)大量空題的情況。

其實(shí)，現(xiàn)在閱卷都是分段分步驟給分的，因此對(duì)于會(huì)做的題目，答題過程一定要規(guī)范，重要步驟不可遺漏，這就是分段得分。對(duì)于不會(huì)做的題目，我們可以分兩種方法：一種是“跳步解答”，第一小題答不出來，就把第一小題作為已知條件，用來解答第二小題，只要答得對(duì)，第二小題照樣得分；另一種是“缺步解題”，就是想到能用的公式就寫出來，能演算到什么程度就什么程度，不強(qiáng)求結(jié)果，先得到步驟分?jǐn)?shù)。

最后，筆者要提醒廣大考生，應(yīng)試技巧只能幫助你最大程度地發(fā)揮出自己的實(shí)力，要想真正得到高分，除了應(yīng)試技巧外，更重要的是要增強(qiáng)自己的知識(shí)貯備，掌握好學(xué)習(xí)方法不斷努力。

家長(zhǎng)篇

面對(duì)考試，如何配合孩子

□張龍

期末考試即將開始，各中小學(xué)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。不少家長(zhǎng)反映，對(duì)于輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)功課常會(huì)無所適從，看到孩子回家學(xué)習(xí)總是非抄即背，非寫即讀，總是憂心孩子的學(xué)習(xí)效果與效率。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣配合老師幫助孩子進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢？

區(qū)別對(duì)待，結(jié)合具體情況而定

根據(jù)年齡段的不同，孩子學(xué)習(xí)的壓力和考試的難度均有所不同，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合孩子的具體情況，和孩子一起去找尋學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

睿源教育的老師建議，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，不用過分執(zhí)著于知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，應(yīng)該引導(dǎo)他們有一個(gè)正確的臨考心態(tài)，使其能夠以平常心面對(duì)考試。對(duì)于三四年級(jí)的孩子來說，可能容易出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)掌握不足和考試時(shí)粗心大意的情況，此時(shí)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子向老師或其他同學(xué)請(qǐng)教自己不會(huì)的問題，并養(yǎng)成做完題目檢查的習(xí)慣。這樣做有利于讓孩子避免考試時(shí)出現(xiàn)無謂的失分，也能讓孩子及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

高年級(jí)的小學(xué)生在面臨考試時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒，從而影響復(fù)習(xí)效果。家長(zhǎng)考前可以適當(dāng)?shù)貛Ш⒆由⑸⒉健⒋虼蚯颍尯⒆勇犅牳琛⒖纯措娨暎徑庖幌聣毫Γ尨竽X得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑫r(shí)，還可根據(jù)孩子的情況，協(xié)助孩子一起對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和回顧。

有的放矢，方式方法很重要

“學(xué)習(xí)靠的并非是死記硬背，應(yīng)該講求方式方法，做家長(zhǎng)的應(yīng)該多與孩子交流，告訴孩子如何靈活運(yùn)用方式方法，一方面可以提高學(xué)習(xí)效率，另一方面也能使孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”家長(zhǎng)王先生說。王先生現(xiàn)在已是兩個(gè)孩子的父親，女兒已經(jīng)考上大學(xué)，兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆渤Ｅ旁谇拔迕?/span>

王先生說：“我會(huì)幫孩子一起建立‘錯(cuò)題本’，把考試和作業(yè)中的錯(cuò)漏記錄下來，并且根據(jù)記錄，和孩子一起分析原因，并找尋同類型的題目讓孩子進(jìn)行自檢自測(cè)，并對(duì)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。除此之外，家長(zhǎng)與孩子要共同總結(jié)、歸納這段時(shí)間的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，幫助孩子確立正確的復(fù)習(xí)導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子合理分配自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。”

事實(shí)上，很多孩子在面對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)，還是比較茫然的。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子掌握時(shí)間分配、重點(diǎn)錯(cuò)漏盤點(diǎn)、考前心態(tài)調(diào)整等學(xué)習(xí)方法，讓孩子能夠根據(jù)自己復(fù)習(xí)中所暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

以身作則，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)今，有很多孩子喜歡一邊看電視或聽音樂一邊做作業(yè)，不僅導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，而且浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，這時(shí)家長(zhǎng)不妨給孩子做出好榜樣。如果孩子在看書，家長(zhǎng)們可以拿起報(bào)紙和書本與孩子一起充充電，從而營(yíng)造出一種熱愛學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。

另外，在孩子期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間，家長(zhǎng)不可過度批評(píng)和指責(zé)孩子。不少家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)問題，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)得氣急敗壞，比如，當(dāng)孩子在面對(duì)同一個(gè)問題總是出錯(cuò)時(shí)，有些家長(zhǎng)就會(huì)毫不留情地指責(zé)孩子：“你怎么這么笨，這么簡(jiǎn)單的題都錯(cuò)。”殊不知，這樣的指責(zé)不僅不能幫助孩子，而且會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，失去自信心。

    在復(fù)習(xí)的最后階段，家長(zhǎng)可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試給孩子練習(xí)，讓孩子利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使孩子在走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)。