一次聽寫

2020-09-23 17:21 來源：駐馬店網責任編輯：劉銀霞

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摘要：聽寫完了，我也沒覺得和上次聽寫有什么不一樣。怎么不是我的，是其他同學的，肯定是老師發錯了。老師說：“這次我們的聽寫作業由同學們批改，每人批改的不是自己的，而是隨機發放的。”在批改的過程中不但能看到自己的不足，也能學習別人的優勢，這才是老師真正的良苦用心吧！我喜歡這次聽寫。

駐馬店市第二十五小學五(1)班聶子媛

今天下午，我們班進行了一次不同尋常的聽寫，趙老師故作神秘地對我們說，這次聽寫會有些不一樣哦！我在心里嘀咕，不就是聽寫，會有什么不一樣？

老師先讓我們復習了一下詞語表。開始聽寫了，我把自己的名字寫好，特別自信，因為我覺得這些詞語都太簡單了，肯定不會出錯。

直到聽到“協調有序”，頓時傻了眼，怎么寫？怎么一點兒記憶都沒有了，完全忘記了，最后只能空在那里，心里特別失落。最后，我們以《蟬》:垂縷飲清露，流響出疏桐……結束了這次聽寫。

聽寫完了，我也沒覺得和上次聽寫有什么不一樣。這時，老師把收上去的聽寫作業又重新發到我們手里。咦！怎么不是我的，是其他同學的，肯定是老師發錯了。老師說：“這次我們的聽寫作業由同學們批改，每人批改的不是自己的，而是隨機發放的。”原來不一樣的在這里呀！在批改的過程中不但能看到自己的不足，也能學習別人的優勢，這才是老師真正的良苦用心吧！

我喜歡這次聽寫。

（小記者證號:202395）

(指導老師:李杰)

責任編輯：劉銀霞

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