名師大講堂
摘要：一、交際思路，明確要求 “有趣的動物”是學(xué)生感興趣的話題，教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生通過直接觀察(如觀察家里飼養(yǎng)的小動物或動物園里的動物）和收集資料（如閱讀有關(guān)動物的書籍、觀看動物節(jié)目、上網(wǎng)查閱有關(guān)動物的資料）等方式，去了解自己喜歡的動物，有效幫助孩子在口語交際前打開思路。
董杰，女，1990年出生，小學(xué)二級教師，駐馬店市第二十三小學(xué)教師。她熱愛教育事業(yè)，努力形成“立足生活，激趣引思，自主探究，互動生成”的教學(xué)風(fēng)格。
有趣的動物
二年級上學(xué)期第一單元口語交際的話題是“有趣的動物”，是對本單元主題“大自然的秘密”的拓展和延伸，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
一、交際思路，明確要求
“有趣的動物”是學(xué)生感興趣的話題，教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生通過直接觀察(如觀察家里飼養(yǎng)的小動物或動物園里的動物）和收集資料（如閱讀有關(guān)動物的書籍、觀看動物節(jié)目、上網(wǎng)查閱有關(guān)動物的資料）等方式，去了解自己喜歡的動物，有效幫助孩子在口語交際前打開思路。
選擇有趣的地方，可以是一個，也可以是多個，引導(dǎo)學(xué)生想一想，準(zhǔn)備的內(nèi)容怎么講能夠表達(dá)得更清楚。
二、交際示范，重在傾聽
教師先了解學(xué)生準(zhǔn)備“有趣的動物”的素材，選擇典型例子讓學(xué)生介紹。可以從不同角度介紹動物的有趣，如外形、習(xí)性、能力。
教師講自己喜歡的動物，其間有意出現(xiàn)一兩處沒有講明白的地方，請同學(xué)們聽后就不明白的地方提問或補充。
三、交際思考，自主評價
在師生交流中，引導(dǎo)學(xué)生吐字要清楚；在認(rèn)真聽別人發(fā)言時，有不明白的地方，要有禮貌地提問或補充。盡量做到：微笑注視，態(tài)度好；“請”字在前，“謝”字在后；不明白，問清楚；肯定他人，再補充。
四、人人參與，課后延伸
學(xué)生可以把課上的交流制作成有趣的介紹卡，老師把每一名學(xué)生完成的介紹卡匯總后做成讀本《有趣的動物》，讓大家分享。
無論怎樣設(shè)計，課堂活動都是圍繞著“說”這個字展開。會說就是會思考，思考是教師送給學(xué)生最好的禮物，也是教師送給自己的最好禮物。
責(zé)任編輯：付 琳
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