讓閱讀成為持續一生的進步動能

吳燏函

近日，一份完全由3萬余名中國青少年自主閱讀數據衍生出的“中小學生年度閱讀報告”（后文簡稱《報告》）出爐，展現了中國青少年真實的閱讀心聲。有的中學生將《三體》原著反反復復讀了19遍，并中肯地評價道：“三體并不以文筆或辭藻見長，但想象力確實極其豐富，讓我佩服。”

在信息爆炸時代，流行文化興起，商業越來越多地介入內容領域，這些趨勢和變化，都令人們對下一代人的閱讀情況感到擔憂。然而事實是閱讀正在伴隨著青少年的成長，并為他們提供源源不斷的營養與動力。不少00后和10后表示自己對書目的選擇，除了面對面的交流，“有時候上網看到一些書評和簡介，或者有人聊起某本書，也會引起我的興趣，去找那本書來讀。”

閱讀習慣的養成，正是一個人成為“終生學習者”的開端。比起課堂，閱讀是“廣義的學習”，不著眼于一時之得的短期獲利，也不依賴于外部強制，閱讀的動力，由內而生，因此閱讀是孩子通往“終生學習者”的必由之路。

人生百年，在校時長往往只有十幾二十年，一個保持終身學習習慣的人，與一個出了校門就不再系統化更新知識的人，將會產生天壤之別。這正是學習能帶給人們最寶貴的東西——持續一生的進步動能。而閱讀習慣一旦形成，很多人生問題的答案，也能從書中找尋。

讀有字的書，是人生成長的重要方式。每個人終究要去讀“社會”這部大書，但在青少年階段，在校園里，閱讀有字之書顯然是最迫切也最高效的成長之路。