黃淮學(xué)院：打造“一體兩翼四支撐”心理育人新模式

駐馬店網(wǎng)訊（通訊員 王倩倩）近年來，黃淮學(xué)院圍繞立德樹人根本任務(wù)，立足新時(shí)代，關(guān)注新青年，回應(yīng)新需求，以大學(xué)生心理健康成長為主體，探索構(gòu)建了“一體兩翼四支撐”的大學(xué)生心理健康育人模式，將心理健康教育融入人才培養(yǎng)的全過程，致力于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，全力構(gòu)建具有時(shí)代特征、創(chuàng)新特質(zhì)、黃淮特色的心理育人工作模式。2023年“一體兩翼四支撐”心理育人項(xiàng)目榮獲河南省高校思想政治工作優(yōu)秀品牌，黃淮學(xué)院獲批“河南省第一批高校心理健康教育工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范學(xué)校”。

黃淮學(xué)院歷來重視大學(xué)生心理健康教育工作，以大學(xué)生心理健康成長為主體，配以“兩翼”，從體制機(jī)制和組織條件進(jìn)行雙翼保障，構(gòu)建“理論主課堂+實(shí)踐大課堂+網(wǎng)絡(luò)新課堂+示范微課堂”四位一體的課程體系、“五育并舉，育心育德”主題教育活動(dòng)體系、“自助—他助”、“個(gè)體— 團(tuán)體”、“線上—線下”多方協(xié)同推進(jìn)的咨詢服務(wù)體系、“學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)—宿舍”四級(jí)心理危機(jī)干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)為主體的預(yù)防干預(yù)體系，以四大體系為支撐，全力保障學(xué)生心理健康，助力學(xué)生成長成才。

一、強(qiáng)化多方一體聯(lián)動(dòng)，體制機(jī)制兩翼保障

學(xué)校將“心理育人”作為思想政治工作的重要內(nèi)容，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)“總覆蓋”、育人力量“大協(xié)同”、推進(jìn)機(jī)制“全貫通”、建設(shè)要素“深融合” ，體制機(jī)制和組織條件雙翼保障。

體制機(jī)制保障。學(xué)校堅(jiān)持把心理健康教育作為“一把手工程”，納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和督導(dǎo)評(píng)估體系，將心理健康教育納入校黨委重要議事內(nèi)容，每年召開1次黨委會(huì)，專題研究心理健康教育工作。在18個(gè)二級(jí)學(xué)院設(shè)立二級(jí)心理健康服務(wù)站，班級(jí)設(shè)2名心理委員、宿舍設(shè)1名心理信息員，構(gòu)建縱向貫穿到底、橫向覆蓋到邊的心理育人工作網(wǎng)絡(luò)。

同時(shí)，結(jié)合具體工作針對(duì)性地出臺(tái)日常管理、教育教學(xué)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)等配套文件4大類20余項(xiàng)，規(guī)范工作流程。以《黃淮學(xué)院關(guān)于開展二級(jí)學(xué)院心理健康服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的通知》為抓手，狠抓二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)站工作落實(shí)。強(qiáng)化家校協(xié)同工作機(jī)制，通過“暖心家長云課堂”，持續(xù)向家長普及心理健康知識(shí)，編制《黃淮學(xué)院大學(xué)生心理健康家長指南》，制定《黃淮學(xué)院心理健康服務(wù)家校協(xié)同實(shí)施細(xì)則》， 在教育、預(yù)警、干預(yù)等方面實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同，形成家校育人合力。強(qiáng)化醫(yī)校聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，與豫南唯一精神?？迫揍t(yī)院—— 駐馬店市第二人民醫(yī)院簽訂醫(yī)校合作協(xié)議，共建“駐馬店市第二人民醫(yī)院大學(xué)生心理健康服務(wù)工作站”，在心理咨詢、危機(jī)干預(yù)、診療轉(zhuǎn)介、人員培訓(xùn)、科學(xué)研究等方面開展深入合作。

組織條件保障。學(xué)校加大硬件設(shè)施投入，建設(shè)以心理健康服務(wù)中心為重點(diǎn)，以校醫(yī)院、學(xué)院二級(jí)心理健康服務(wù)站、一站式學(xué)生服務(wù)園區(qū)談心談話室為補(bǔ)充，校外心理素質(zhì)拓展基地為延伸的心理健康教育場(chǎng)地，強(qiáng)化平臺(tái)保障。建設(shè)一支心理專職教師和外聘精神科主任醫(yī)師為骨干，輔導(dǎo)員和兼職心理咨詢師等為補(bǔ)充，心理委員、宿舍信息員等朋輩隊(duì)伍為橋梁紐帶，建設(shè)一支專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、師生協(xié)作、多維聯(lián)通的育人隊(duì)伍。將心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校整體預(yù)算，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專項(xiàng)單列，?？顚Ｓ谩?/p>

二、打造心理育人體系，四位一體凸顯成效

（一）完善心理課程體系，心理教育全面覆蓋

將心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，規(guī)范課程設(shè)置，完善教育教學(xué)體系，建設(shè)完善“理論主課堂+實(shí)踐大課堂+ 網(wǎng)絡(luò)新課堂+ 示范微課堂”四位一體的課程體系。一是每年春季開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》必修課，2學(xué)分，32個(gè)學(xué)時(shí)，確?！洞髮W(xué)生心理健康教育》課程面向?qū)W生100%全覆蓋；二是線下實(shí)踐大課堂，2023年面向?qū)W生開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)40余場(chǎng)；三是開設(shè)《戀愛心理學(xué)》《幸福心理學(xué)》等選修課程44門，充分發(fā)揮線上網(wǎng)絡(luò)課程的作用，每學(xué)期學(xué)生線上選課約5400人次。四是積極推進(jìn)線上“心理微課堂” 建設(shè)，制作“人際關(guān)系、情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、生涯規(guī)劃、家長課堂”等5大模塊系列微課。

（二）深化主題教育體系，心理文化全面浸潤

深挖五育元素，創(chuàng)新心理主題教育載體，拓展宣傳渠道，豐富主題教育模式。以“五育并舉，育心育德”為主線，深入挖掘五育中的心理育人元素，探索德育塑心、智育啟心、體育強(qiáng)心、美育潤心、勞動(dòng)健心“五育融合 育心育人”的主題教育模式。近3年，學(xué)校累計(jì)開展心理育人活動(dòng)300余場(chǎng)，組織講座60余次，參與學(xué)生3.2萬余人次。每年開展“心隨舞動(dòng)”校園廣場(chǎng)舞大賽、“傾聽花聲”園藝心理減壓等各類特色活動(dòng)20余項(xiàng)，相關(guān)活動(dòng)被河南省教育廳豫教思語、河南日?qǐng)?bào)報(bào)道7次。

拓展網(wǎng)絡(luò)宣傳新陣地，建設(shè)融思想性、服務(wù)性、知識(shí)性、趣味性于一體的心理健康教育網(wǎng)站和“暖心黃淮”微信公眾號(hào)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的宣傳普及、心理測(cè)評(píng)、預(yù)約咨詢、人員培訓(xùn)等功能。“暖心黃淮”微信公眾號(hào)關(guān)注量27000余人。近3年發(fā)文量近400篇，閱讀量近18萬次。在“河南省高校心理健康中心微信公眾號(hào)月度影響力排名”中名列前4。

（三）構(gòu)建咨詢服務(wù)體系，暖心咨詢?nèi)鎯?yōu)化

通過構(gòu)建“自助—他助”、“個(gè)體—團(tuán)體”、“線上—線下”心理咨詢體系，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，針對(duì)不同學(xué)段、不同專業(yè)、不同心理問題的學(xué)生，實(shí)施分層分類輔導(dǎo)，科學(xué)精準(zhǔn)施策，化解學(xué)生心理問題，提高心理危機(jī)干預(yù)的前瞻性。

堅(jiān)持專業(yè)心理服務(wù)與日常教育幫扶協(xié)同推進(jìn)，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中提升咨詢服務(wù)的精細(xì)化和專業(yè)化工作水平。強(qiáng)化個(gè)案研討與專業(yè)督導(dǎo)協(xié)同推進(jìn)，定期組織咨詢師接受專業(yè)化、系統(tǒng)化的個(gè)案督導(dǎo)，邀請(qǐng)精神科主任醫(yī)師與校內(nèi)心理咨詢師聯(lián)合開展“詢心問道”心理問題聯(lián)合評(píng)估會(huì)診，常態(tài)化開展案例研討與朋輩督導(dǎo)，促進(jìn)咨詢師隊(duì)伍專業(yè)化成長。近3年，開展個(gè)體心理咨詢服務(wù)近1800人次，心理訪談5700余人次，為2000余名學(xué)生提供團(tuán)體心理輔導(dǎo)40余場(chǎng)。

（四）完善預(yù)防干預(yù)體系，心理危機(jī)全面防護(hù)

建立心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建“學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)—宿舍”四級(jí)心理危機(jī)干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)，健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制。修訂《黃淮學(xué)院學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施細(xì)則》，實(shí)時(shí)掌握重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)存在危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生，嚴(yán)格實(shí)行“一人一檔，一人一策 ”的干預(yù)機(jī)制，實(shí)行重點(diǎn)個(gè)案即時(shí)報(bào)告反饋制度、定期動(dòng)態(tài)追蹤管理制度、個(gè)案聯(lián)合評(píng)估會(huì)診制度、轉(zhuǎn)介診療機(jī)制、家校協(xié)同機(jī)制等，實(shí)現(xiàn)對(duì)危機(jī)事件和危重個(gè)案的及時(shí)防控和聯(lián)動(dòng)處理。每年對(duì)全校2萬余名學(xué)生開展心理健康普查，撰寫《黃淮學(xué)院學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)分析報(bào)告》，準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理狀況及變化規(guī)律，分類制定訪談、追蹤、服務(wù)方案。近三年，及時(shí)有效實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)79人次。

通過近年來的不懈努力，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康教育與人才培養(yǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)心理健康教育已經(jīng)成為全校共識(shí)。學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)加大，基本形成育人力量協(xié)同協(xié)作、同向同行的局面，心理健康教育成為文明校園建設(shè)的有機(jī)組成部分，營造了積極向上的校園心理文化氛圍。

下一步，黃淮學(xué)院將以“河南省高校心理健康教育工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范學(xué)校”為契機(jī)，深入貫徹落實(shí)河南省教育工委等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》文件精神，進(jìn)一步整合資源，凝練特色，全面推進(jìn)心理健康教育工作體制機(jī)制長效化，課程教學(xué)規(guī)范化、育人活動(dòng)品牌化，咨詢服務(wù)專業(yè)化，危機(jī)干預(yù)精細(xì)化，示范輻射擴(kuò)大化，全力構(gòu)建心理健康教育工作新格局，全面提升心理育人成效。