“科普院士”褚君浩：科普不是小兒科

左一為褚君浩

平均每月做一至二場科普報告、擔任《十萬個為什么》叢書《能源與環(huán)境》分冊主編、撰寫近百篇科普文章，我國紅外光電子物理和半導(dǎo)體科學技術(shù)領(lǐng)域著名專家、中科院院士褚君浩日前基于多年來他在科普領(lǐng)域的杰出貢獻，而不是因為他的科研成就，獲得了首屆“全國創(chuàng)新爭先獎”。

“我有個能耐，把復(fù)雜的東西講得簡單，把不容易懂的事情講得明白，做科普效果比較好。” 褚君浩院士頗有三分自得。

無論聽褚君浩講課，還是讀他的書，都有一種撥云見日、豁然開朗、舉重若輕的感覺。“科普不是小兒科。” 褚君浩說。

泛黃的讀書筆記承載著科學的夢想

褚君浩出生于1945年3月，父親是教師，小時候在家里經(jīng)常能看到《科學大眾》《科學畫報》等科普讀物。1958年，他進上海徐匯中學讀初三，直到1962年高中畢業(yè)。學校書多，褚君浩求知若渴，借過很多書，看了《眼睛與太陽》《從物理學的觀點看宇宙》等很多科普書籍。他邊看書邊做筆記記錄下點滴思考，至今還保留著一本本泛黃的讀書筆記，“圖書館讓我們在知識的海洋里遨游。”

高一的時候，為了買上下冊的《分子物理學》，褚君浩一連三天不吃午飯，省下媽媽給的午飯錢買書看。

他說，看了這些書后，對熱愛科學產(chǎn)生了很大作用，這也為他今后做科普埋下了興趣的種子。

“做科普，先是有興趣，另外自己也能講講，到后來覺得是責任，再到后來覺得也是學問。” 褚君浩這樣描述自己的科普之路。

大學畢業(yè)后，褚君浩當了十年的中學物理教師，長期的教學生涯無疑為他后來做好科普打下了很好基礎(chǔ)。他也希望把科學研究的成果給大眾做介紹，“院士章程里就有做科普工作的要求。”

科普也是門學問，要把知識講“清楚”。“把知識是什么講清楚，把知識如何獲得講清楚，把知識間的聯(lián)系講清楚，把應(yīng)用講清楚，把知識與科學技術(shù)的發(fā)展講清楚，把上升到哲學理念講清楚。”

"科普"進行中

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”

褚君浩做科普很講究方法，強調(diào)科普的“層次論”，針對不同的人群開展不同形式的科普。

褚君浩在給大中學生科普的時候既講科學知識的獲取，科學方法的建立，科學精神的弘揚，同時由于大中學生正處于正確價值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，褚君浩在科普的同時，也不忘了給他們講“勵志”。

他跟學生講，在科學上要取得成就，必須“千淘萬漉”、“吹盡狂沙”，解放軍戰(zhàn)士進行閱兵訓練時，領(lǐng)子上別個針，頭頂放塊磚，就是為了保證了閱兵時隊伍的整齊劃一。

而面對公務(wù)員、企業(yè)家時，褚君浩搞“高端科普”，給他們講光電技術(shù)的前沿發(fā)展，講第三次工業(yè)革命，把這些趨勢做成科普，幫助他們做決策，可以節(jié)省很多時間。有幾次褚君浩給局級干部講課，講了整整六個小時，“講完后打分我的分最高，無論內(nèi)容還是表達形式都是最好的分數(shù)，很有成就感。” 褚君浩笑道。

褚君浩做科普很講究原則，立足于自己的科研領(lǐng)域做科普，“沒有研究過的，我不隨便涉及。”但他也會拓展，從科學發(fā)現(xiàn)，到技術(shù)發(fā)明，到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，最后到社會發(fā)展這個路線做科普。比如，他會講光電能量轉(zhuǎn)換、光電信息獲取等自己研究領(lǐng)域的內(nèi)容，同時還會拓展到物聯(lián)網(wǎng)、智慧城市、低碳等相關(guān)內(nèi)容。

參加上海科技活動周

他用在科普上的時間曾經(jīng)“十分小氣”

褚君浩是第十、十一屆全國人大代表，曾是上海市政府參事，他很注意把科普與參政議政結(jié)合起為。

作為人大代表，他提的議案、建議大多與科學發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)，涉及新能源，環(huán)境等領(lǐng)域，“我寫的案由、案據(jù)、案例，都是從科普角度來寫，可讀性、說服力都比較強，很多建議都被政府所采用。”

上海辦世博會的時候，身為市政府參事的褚君浩從科普角度，就世博會要辦成什么樣一個會，上海要建成什么樣一個城市，提了一個辦成低碳世博會的建議報告，受到高層重視。

褚君浩還在九三學社提倡院士做科普，將院士科普巡講做得有聲有色。在學科交叉中，他出色的科普能力，幫他找到了更多創(chuàng)新交叉的探索課題。

褚君浩認為，要把科普與科研，與參政議政結(jié)合起來，做到相生相長，相互借力。

雖然是“心系科普的院士”，但褚君浩坦言，2005年當選中科院院士前，他用在科普上的時間“十分小氣”。原因很簡單，因為科普工作并不計入科研工作者的工作量，無法體現(xiàn)在考評體系中，“做再多再好也白干”。他建議，應(yīng)該將科普的權(quán)重，在科研考評體系中體現(xiàn)出來。

“科普非常重要，能提高全民的科學技術(shù)素質(zhì)，有了這個素質(zhì)后，土壤非常好，就會不斷有人才出來。” 褚君浩說。 

(責編：熊旭、賀迎春)