河南明確：教師課后服務表現成評職稱重要參考

河南日報客戶端記者 馮軍福

“雙減”到來，課后服務怎么開展？學生書面作業總量如何控制？教師如何提高課堂教學質量？

11月18日，河南省教育廳發布《河南省進一步提高義務教育學校教育教學質量的實施方案》（以下簡稱《實施方案》），對義務教育階段的學習、作業、考試進行了全方位的新規劃。其中，在保障課后服務條件方面明確，教師參加課后服務的表現應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

課后服務是落實“雙減”要求的重要措施，也是解決家長“接送難”的民心工程。

《實施方案》強調，保障課后服務時間，確保義務教育學校課后服務實現全覆蓋，努力實現有需要的學生全覆蓋。推行課后服務“5＋2”模式，即學校每周5天、每天至少2小時開展課后服務，結束時間與當地正常下班時間相銜接。學校要為有特殊需要的學生提供延時托管服務。初中學校工作日晚上可開設自習班。學校要根據課后服務開展情況，修訂完善教育教學管理制度，可統籌安排教師實行“彈性上下班制”等方式，保障教師學習、備課時間及休息權利，切實減輕教師工作負擔。

推進課后服務全覆蓋的同時，注重提升服務質量和水平，才能讓家長滿意、孩子開心。

《實施方案》特別提到，要豐富課后服務內容，完善“一校一案”課后服務實施方案，鼓勵學校提供“菜單式”課后服務項目和內容，供學生和家長自愿選擇。加強課后服務質量監測，指導學校不斷提高課后服務水平和質量。做好課后服務宣傳工作，積極推廣好經驗、好做法，切實增強課后服務的吸引力和實效性。

此外，各地要制定學校課后服務經費保障辦法，采取財政補貼、服務性收費或代收費等方式，確保經費籌措到位。課后服務經費主要用于參與課后服務的教師和相關人員補助。教師參加課后服務的表現應作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務渠道，既要進一步強化學校課后服務的主渠道、主陣地作用，也要充分利用本地社會資源參與校內課后服務，滿足學生身心健康、全面發展的多樣服務需求。